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关于一类热力学题目的证明
【出 处】
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殷都学刊
【发表日期】
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1993年3期
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1989～1990年从四川达县地区分离的63株流行性伤寒沙门氏菌中,55株(87.3％)为多重耐药菌,仅对头孢呋肟、丁胺卡那霉素和新型氟喹诺酮类抗菌药物敏感。多重耐药的类型以SMKMABPCCP
【正】 目前学术界一般认为殷代的书写材料以甲骨为主,辅以竹木和青铜。我们认为,在殷代,使用广泛的书写材料是简牍。而且,至少在武丁时期之前就已有简牍的存在。下面试就这
新课程改革以来，小学语文课堂中，有很多令人担忧的地方，形式多了，语文课堂教学的效率却低了，很多人评论现在的语文课堂，特别是公开课，那真是一种表演，雕琢之意太浓，是作秀，不真实，学生学不到什么。我们在追求精彩的同时，不要让一些形式的、虚假的东西来充斥课堂，让语文在精彩的同时留住真实的美丽。 一、课堂表演并非舞台表演 大诗人、哲学家尼采说:“有人的地方就有表演。”当然我们的语文课堂也少不了表演，它
陆机《文赋》之后,刘勰、钟嵘等鸿篇巨制未出现之前,沈约在当时的文学批评理论上承上启下,独树一帜,被誉为“一代辞宗”.历代诗评家多从声律论的角度对沈约加以评论,很少有人
作家兼文艺理论家谢冕教授曾经说过：“书籍不仅给你以服务的能力，生存的动力，同时还铸造你的灵魂，改造你的人生。可以说，通过书籍你可以获得整个世界。”从这番话中我们可以看出书籍的重要作用。看出读书的重要性，所以我们要把读书当成最为重要的事情去做，当成每天必修的功课，培养起好读书、乐读书的好习惯。 但是，现代社会也是一个充满了各种诱惑的时代，仅从阅读的角度来说，学生可用来进行阅读的方式非常多，比如网络
有人说,文本解读有多精彩,课堂教学就会有多精彩。的确,文本把握的正确与否,直接决定着教师课堂教学的成败。因此,上好语文课的第一步应该是全面地解读文本,正确地把握文本,深入地理解文本。而其中最重要的是:蹲下身子,站在孩子的角度解读文本,与孩子一路同行。 一、瞻课标,顾学生,落实训练点 解读文本时既要考虑课标的要求,又要考虑学生的最近发展区。教师要思考《课程标准》的总目标及其年段目标,单元
古代教育家孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”（见《论语·学而》）意思是说：学习过了，再在适当的时候去实习它，践行它，不是件令人高兴的事吗？那么，在语文教学中怎样去“时习”，才能让学生感到愉快呢？经过多年的教学探索，我觉得每次“时习”都不是简单机械的重复，而是螺旋式的上升，不断获得新收获的过程。我的具体做法是如下四步骤： 第一步：教学生“时习”课文的重点句子和词语，尤其是极富表现力的词语。即教学生