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优质教育一直是世界共同关注的问题,本文参照TIMSS录像研究的分析框架,从教学内容、课的结构以及教科书的使用三个方面对不同时期初中数学优质课教学特征进行研究。经研究发现,核心素养背景下的优质课在教学内容的选择和安排上更具开放性,课的结构上呈现“小步子”教学模式,创造性地开发和利用教科书。
初中数学优质课教学特征研究
【摘 要】
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优质教育一直是世界共同关注的问题,本文参照TIMSS录像研究的分析框架,从教学内容、课的结构以及教科书的使用三个方面对不同时期初中数学优质课教学特征进行研究。经研究发
【机 构】
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江苏师范大学
【出 处】
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视界观
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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江苏省研究生科研与实践创新计划项目“数学核心素养背景下的初中数学优质课教学特征研究”(编号 SJCX19_0916)研究成果.
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