【摘 要】
：
用陶行知生活教育思想来指导我们的数学教学实践,不仅可以克服传统数学教学中只注重知识传授的弊端,而且能激发学生参与学习的主动性,促进学生学习方式的转变,教会学生热爱生
论文部分内容阅读
用陶行知生活教育思想来指导我们的数学教学实践,不仅可以克服传统数学教学中只注重知识传授的弊端,而且能激发学生参与学习的主动性,促进学生学习方式的转变,教会学生热爱生活、创造生活,从而真正把以创新精神与实践能力为核心的素质教育落到实处.为学生创设生动有趣的生活情境来帮助学生学习,鼓励学生善于发现生活中的数学问题,并学会运用数学知识解决实际问题,在实际生活中体验到学习数学的乐趣,让学生在生活中感悟、运用数学,使学生的创新潜能得到充分的发挥,以适应社会的发展.
其他文献
古代汉语教学是语文教育中的一门基础课程，对古代汉语的学习我们应该从语法、词汇、修辞、音韵四方面联系现实语境进行分析。古汉语教学中若能举例说明，贴近现实生活，做到现实与
所谓数学思想,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果.就小学知识体系而言,数学思想是指那些最常见、最基本、较浅显的规律性认识
生活离不开物理,物理离不开生活.物理教学注重培养学生的科学素养,实事求是的科学态度,注重理论联系实际.学以致用,是一个根本的教学目的.rn在初中物理教学中,有些求值的问题
数学反思能力中的核心就是进行数学反思.数学具有抽象性、推理的严谨性、语言的特殊性以及数学活动的探索性特点, 决定了正处于思维发展阶段的学生不可能一次性地把握数学活
黑格尔说:“在现实生活中,人们经常挂在嘴边的名词,往往是最无知的东西.”“目中有人”“学生为本”就是人们常常挂在嘴边的话.由本地区期末调研试卷几道试题的分析,虽然我们
生物高效课堂能让学生在愉快的气氛中乐学与自主探究,既获得了大量知识,又提升了能力,还能促进中学生的全面发展.笔者结合教学实践认为,构建初中生物高效课堂,教师首先建立平
小组合作学习是新课标下一项重要的教学组织形式.教师采用小组合作学习时往往只偏重形式,在具体应用时,没有准确深入理解教学目标的内涵;没有追问小组合作学习是否有效,是否
创设教学情境已经成为数学新课改的亮点之一,也是促进学生有效学习的重要策略.但创设怎样的教学情境才是有效的、有意义、有趣味的呢?文章对当前数学教学中情境创设存在的问
摘要：在融媒体的时代背景下，电视台新闻节目的突破与创新变得更加重要，因为如果相关的工作人员在实际情况中不根据现有的基础条件创新电视台新闻节目，那么就会出现受众流失的情况，影响电视台新闻节目的发展。据此，本文对电视台新闻节目的突破与创新方法进行了研究，希望能够在给相关工作人员以一定参考的同时，提升电视台新闻节目的质量，帮助其完善意识，获得进步，巩固媒体地位。 关键词：电视台;新闻节目;创新 电视
创设问题情境,能营造一种宽松和谐的课堂气氛,能使学生全身心地投入到数学知识及思想方法的形成过程中,本文就数学教学问题情境的创设进行了研究,从问题情境在数学教学中的作