【摘 要】
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应用型本科专业基础课在课程体系中担负着由理论到工程应用过渡的桥梁作用,其教学效果对学生的专业素质和工程能力的培养起着至关重要的作用。在“互联网+”环境下,开展了适
【基金项目】
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江苏省教育科学规划课题“‘互联网+教育’环境下应用型本科专业基础课多元互动混合式教学模式研究”(编号:D/2016/01/32);南京工程学院校级课程建设项目“检测技术与自动化仪表网络课程”;南京工程学院校级教学改革项目“《EDA技术及应用》课程项目化教学改革”(编号:JG201716)
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应用型本科专业基础课在课程体系中担负着由理论到工程应用过渡的桥梁作用,其教学效果对学生的专业素质和工程能力的培养起着至关重要的作用。在“互联网+”环境下,开展了适合于多元互动混合式教学模式的教学内容、教学方法、教学过程的组织和设计方法研究;提出了适宜于该教学模式的网络教学平台、网络交流平台、科技创新交流展示平台构建方法。通过检测技术与自动化仪表专业基础课实践,证实了实施多元互动混合式教学模式不仅有利于培养学生学习兴趣、激发学习的主动性,而且明显提升学生工程应用能力和创新实践能力。
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