【摘 要】
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课堂教学是一门艺术,教学方法的灵活运用,能诱发学生的好奇心、求知欲。在教学实践中,我们发现一些数学教师在数学课中运用了修辞手法进行教学,取得了较好的教学效果,增强了
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课堂教学是一门艺术,教学方法的灵活运用,能诱发学生的好奇心、求知欲。在教学实践中,我们发现一些数学教师在数学课中运用了修辞手法进行教学,取得了较好的教学效果,增强了数学课的感染力。现就几种修辞手法在数学课中的运用例举如下:1.比喻。如一年级教学数的认识时,常常运用这样的比喻,“1”像小棒细又长,“2”像鸭子水中游,“3”像耳朵听声音,“4”像红旗迎风飘……把抽象的1、2、3、4……比作小棒、鸭子、耳朵、红旗等等,形象具体、易记忆。又如低年级教学大于、小于号,把它的形状比作剪刀,便于学生
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