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高中数学教学因为与高考直接挂钩,所以向来受到社会各方面极大的关注。但是高中数学知识有些较为抽象,使学生 难以理解,这导致数学课堂的教学效果和教学质量有时不能得到很好的保障,如何使学生更加主动的学习,提高他们的学习效果 成为了当下高中数学教师面临的困境。而探索性教学就是将学生当做课堂的主体,这也可以有效地提高学生的学习质量。本文就 详细分析了目前探究性学习所面临的一些困惑并提出了自己的思考。