摘要：一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的。这其中教师的作用是不容忽视的。尽管教师不再是教学中的主角，但他毕竟是“平等中的首席”，是学生学习的促进者。因此，教师决定着一节课能否成为优质课、高效课，也就是说，优秀的教师才能上出高效课，责任心不强的教师只能上出低效课来。希望我们在关注学生学习的同时，多多从各个方面关注教师的专业化发展，为打造高效课堂夯实基础。
　　关键词：高效课堂　关注教师　关注学生
　　
　　一提起高效课堂，人们往往将关注点投到学生身上，认为高效课堂就是一堂“学生学得好”的课。将关注点放在学生如何获得知识获得知识的多少上，这是无可厚非的。然而我们绝不能忘记，一节高效课，它是由教师与学生合力打造而成的。这其中教师的作用是不容忽视的。《走进新课程》一书中认为：“教学是教师的‘教’与学生的‘学’的统一，这种统一的实质是交往、互动……新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程”。另外，尽管教师在教学中已不再是主角，但他毕竟是“平等中的首席”，是学生学习的促进者。基于此，我们在打造高效课堂的过程中一定要多关注教师的专业发展。因为教师决定着一节课能不能成为优质课、高效课。因此，我们在关注学生的同时，一定要建立一种长效机制，促进教师的专业化发展，以适应新形势、新要求。
　　1、我们要多关注教师的责任心。一个优秀的教师，他首先是爱岗敬业的，并且喜欢自己所教的学科，喜欢自己所教的学生。为了学生的发展，不惜牺牲个人的利益。具有“春蚕”与“蜡烛”的奉献精神。如此，也就为打造高效课堂建立了精神支柱。而一个责任心不强的教师是很难打造出高效课堂来的。面对这样的教师，我们必须要建立一套完善的制度，尤其要建立一个科学合理的教师评价制度，以激发他们的责任心，激励他们上进，在思想上、精神上有所改变，为打造高效课堂打下良好基础。
　　2、通过检查，多关注教师的备课情况。打造高效课堂离不开课前的充分准备，因此，教师要在备课上狠下功夫，优化课堂预设，指导学生做好课前预习。教务处一定要按备课制度勤检查、勤总结、勤督促，让备课成为高效课堂的有力保障。
　　3、通过听评课，多关注教师的课堂教学情况。校长和主管教学的副校长要勤听课，看教师在课堂上是如何引领学生学习的，看教师的课堂流程是否完善，课前预设是否准确，课堂语言是否精当，课堂练习是否合适，课堂教学是否有创新。听完及时讲评，促进教师课堂教学能力的提高。
　　4、构建展示平台，多关注教师的成长情况。我们要定期在校内开展一些活动，如新课程研讨课、教学能手汇报课、骨干教师引领课、青年教师展示课、读书演讲，打造高效课堂经验交流会，让教师全员参加，尽情展示，促进教师综合能力的提高。
　　5、多指导、多关注教师的教研情况。教师的教学如果没有一定的理论指导，没有以研究为依托的提高和深化，教师是很难走出传统教学的窠臼的。盲目照搬别人的研究成果，也是很难打造出高效课堂来的。因此，我们要千方百计地指导好教师进行“行动研究”，即以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。由“教书匠”转变为“教育家”这是教师继续进步的基础，是提高教学水平的关键，是打造高效课堂的保证。
　　当然，教师还要博学多才，不光要懂得所教学科的知识，还要懂得相邻学科的知识，诸如心理学方面的知识。
　　只要我们在关注学生学习情况的同时多多关注教师的成长状况，促进他们尽快成长起来，那么，真正受欢迎的高效课堂就会到来。
　　关注了教师的专业化发展，就是关注了学生。