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情酣意浓的课堂教学,犹如一首美妙的旋律,它以爱为主题,以需要为前奏,以情境为主旋律,学生时而困惑,时而焦虑,时而惊讶,时而高兴,情感跌宕起伏,但是这一旋律又以快乐为基调,以成功为终点。由此我们得到一个衡量课堂教学的最低标准:如果课堂上没有学生情感的流动,那么很难说是一堂成功的课。
情酣意浓的数学课堂教学——做一个让学生喜欢的数学老师
【摘 要】
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情酣意浓的课堂教学,犹如一首美妙的旋律,它以爱为主题,以需要为前奏,以情境为主旋律,学生时而困惑,时而焦虑,时而惊讶,时而高兴,情感跌宕起伏,但是这一旋律又以快乐为基调,
【机 构】
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昆明市五华区先锋小学
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2018年10期
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