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作为新东方集团和美国麦格希集团联手打造的高端教育品牌，迈格森的每一步发展都凸显出创新且严谨的特征。其通过以本土学生为核心的探索，试图掀起一次英语学习的独高效革命。
“全球化正在成为一种不可逆的现实，全球化的核心理念是全球一体意识，所以家长应该坚定地走国际化能力教育路线，培养孩子面向全球的综合能力，让他们能用英文表达自己国家的文化和对事物的见解。”教育部教师教育资源专家委员会专家、从事英语教育工作数十年的鲁子问教授说。
迈格森国际教育（下称“迈格森”）正是一家践行着全球化教育理念的机构。这是一家由新东方集团和美国麦格希集团联手打造的高端教育品牌和依托新东方多年英语培训经验并结合国际先进教育资源为中国3-18岁青少年提供个性化学习解决方案和一站式英语学习平台。
Global + Local
国际知名教育专家Madelize Bekker认为，由于中国是EFL（English as Foreign Language）的环境，所以中国学生能够用于学习英文的学时不足。所以，中国的家长不应盲目追求全盘西化的教育模式，完全照搬美国的课程并不是最好的解决方案，而应是将国际资源进行本土化变通。
今年是迈格森创立的第五个年头，其独创的Glocal英语课程体系也发展到了4.0版本。据迈格森学术副总裁苏颖昕介绍，该课程体系中的“Global”指的是美国母语人士学习的中小学语文课程。但是只有这部分的教学内容并不足以让中国学生自如应对中考和高考，以及剑桥考级。所以该课程体系还填补了词汇和语法的缺口，这属于“Local”部分。
“对于美国——以英语为母语国家，不会显性学习词汇和语法。中国应对考试需要做语法突破，在孩子做了大量阅读之后做归纳。”苏颖昕在接受《中国经济信息》记者采访时说。
值得一提的是在口语方面，迈格森也做了“Local”课程补充。苏颖昕进一步解释：“因为以英语为母语国家的人是不需要在课堂上学口语的，所以ELA没有对话，全是阅读。”Glocal课程体系体现了Global（全球视野）和Local（本土土壤）之间的平衡，于业内独创Global+Local的教育理念。
谈及Glocal体系的初衷，迈格森国际教育总裁谢琴对《中国经济信息》记者说：“具有中国情怀和世界眼光，这才是中国的全球公民。真正的国际化教育不应该是‘原汁原味’地全盘西化，而是立足本土且放眼全球。中国家庭需要很世界、也很中国的国际化教育。”
与新东方的合作中，迈格森更多做的是留学前的准备工作，语言学习、能力培养、考试高分等。在谢琴眼里，迈格森解决的是留学前的储备工作。“不仅能够出得去，未来还能达到在世界无论哪一个国家或者是学府里面站得稳的目标。”
而留学申请以及留学后的管理部分，会和新东方前途出国形成联动。过去两年当中迈格森和新东方已经开始合作一些双方联动的项目，以睿迪计划的课程为例——迈格森帮助学生的英语学习以及全面素质的培养，而申请以及留学后的计划，就是由迈格森与新东方一起合作完成的。
经过三四年的生源积累和储备，迈格森和前途合作留学申请是从去年开始的事情。谢琴坦言：“其实学员人数在前期还不是特别多，比如说几十人这样一个规模。但是从产品体系越来越明晰、学员年龄继续增长之后，在未来合作深度会进一步加强。”
线下+线上
相比于传统教育机构，迈格森也积极开发在线教育资源与渠道。“线上40%、线下60%。”这是苏颖昕口中Glocal的学习模式中线上线下相结合的占比。
在中国存在的优质教育资源不均衡现象，是长期历史条件形成的。“线上课程打通了优质资源共享渠道，让偏僻地区的孩子能同样接受到优质教育课程。”鲁子问指出。三年前，由华东师大慕课中心牵头分别成立了初中和小学的C20慕课联盟。鲁子问建议慕课联盟可以将迈格森的线上课程也吸纳进去，“能够起到一种让学生大开眼界的作用”。
鲁子问手头上正在做一个由国家财政部支持的英语教育项目——建立一个民族地区的英语教师学习网站。针对不同地区，包括一二线城市与三四线城市英语教育不同的需求，苏颖昕透露，迈格森正在做的5.0课程体系，将在不同的地区和区域调节Local和Global课程的比例。
“比如说在他没有或者出国学习的意愿不是那么强烈的地区，我们会加大Local的比例，然后把Global的ELA作为拓展阅读的补充。所以我们的课程未来会跑两个线，说得通俗一点，一个叫做海外精英体系，还有一个叫做国内学霸体系。”苏颖昕说。
在发展规模上，其实迈格森的态度一直相对保守。迈格森成立以来，共在六个城市成立16家中心。这种谨慎的发展路线，源于谢琴心中的一个战略发展圈层理论。“如果我们的管理能力小于我们可以去发展的这些城市和拓展的规模，我们会采取谨慎发展模式，如果我们的师资力量和教学水平小于我们的招生能力以及学员在读学生人数，我们会谨慎发展我们的中心拓展和城市拓展。”谢琴解释道。
究其原因，谢琴表示希望能够将学员和家长的好口碑传送出去。谢琴坚持着“好产品+好老师+好传播=好口碑”的理念，在过去五年中，将口碑视为迈格森最重要的、也是各个层级的管理者和员工考核的指标。迈格森招新人数里面有45%以上是来自于口碑家长报名，简言之就是家长推荐、认可的老师。谢琴还透露，未来这个比例会进一步提升。
另一个考核指标就是学员的续读率，迈格森要求全国平均最低要达到85%的续读率。“从这两个指标来看，对于整个迈格森团队而言，我们是希望储备好了再去发展，运营效应要高于规模效应。”谢琴说。
此外，迈格森所有学习中心只做直营，不做加盟。这也是迈格森相比其他同类机构，在规模上发展放缓的原因。
谈及下一个五年规划，谢琴首先表示迈格森肯定继续走直营，并认为这也是迈格森的“底线”。同时，谢琴也将着手加速迈格森的布局和发展。第一个目标就是在迈格森经营的六个城市里面拓展学习中心。谢琴透露，明年迈格森在北京可能会增开3到5家学习中心。
“外地我们也会按照每年2到3家的规模去开。未来三年当中，我们的计划是迈格森的直营中心达到50家。”不过，谢琴也表示在这个过程中可能会有动态的调整：“如果我们的产品研发进度、我们师资培训体系跟不上招生速度，我们还是会把招生速度给压下来，而不求一味的市场占有率。”
“全球化正在成为一种不可逆的现实，全球化的核心理念是全球一体意识，所以家长应该坚定地走国际化能力教育路线，培养孩子面向全球的综合能力，让他们能用英文表达自己国家的文化和对事物的见解。”教育部教师教育资源专家委员会专家、从事英语教育工作数十年的鲁子问教授说。
迈格森国际教育（下称“迈格森”）正是一家践行着全球化教育理念的机构。这是一家由新东方集团和美国麦格希集团联手打造的高端教育品牌和依托新东方多年英语培训经验并结合国际先进教育资源为中国3-18岁青少年提供个性化学习解决方案和一站式英语学习平台。
Global + Local
国际知名教育专家Madelize Bekker认为，由于中国是EFL（English as Foreign Language）的环境，所以中国学生能够用于学习英文的学时不足。所以，中国的家长不应盲目追求全盘西化的教育模式，完全照搬美国的课程并不是最好的解决方案，而应是将国际资源进行本土化变通。
今年是迈格森创立的第五个年头，其独创的Glocal英语课程体系也发展到了4.0版本。据迈格森学术副总裁苏颖昕介绍，该课程体系中的“Global”指的是美国母语人士学习的中小学语文课程。但是只有这部分的教学内容并不足以让中国学生自如应对中考和高考，以及剑桥考级。所以该课程体系还填补了词汇和语法的缺口，这属于“Local”部分。
“对于美国——以英语为母语国家，不会显性学习词汇和语法。中国应对考试需要做语法突破，在孩子做了大量阅读之后做归纳。”苏颖昕在接受《中国经济信息》记者采访时说。
值得一提的是在口语方面，迈格森也做了“Local”课程补充。苏颖昕进一步解释：“因为以英语为母语国家的人是不需要在课堂上学口语的，所以ELA没有对话，全是阅读。”Glocal课程体系体现了Global（全球视野）和Local（本土土壤）之间的平衡，于业内独创Global+Local的教育理念。
谈及Glocal体系的初衷，迈格森国际教育总裁谢琴对《中国经济信息》记者说：“具有中国情怀和世界眼光，这才是中国的全球公民。真正的国际化教育不应该是‘原汁原味’地全盘西化，而是立足本土且放眼全球。中国家庭需要很世界、也很中国的国际化教育。”
与新东方的合作中，迈格森更多做的是留学前的准备工作，语言学习、能力培养、考试高分等。在谢琴眼里，迈格森解决的是留学前的储备工作。“不仅能够出得去，未来还能达到在世界无论哪一个国家或者是学府里面站得稳的目标。”
而留学申请以及留学后的管理部分，会和新东方前途出国形成联动。过去两年当中迈格森和新东方已经开始合作一些双方联动的项目，以睿迪计划的课程为例——迈格森帮助学生的英语学习以及全面素质的培养，而申请以及留学后的计划，就是由迈格森与新东方一起合作完成的。
经过三四年的生源积累和储备，迈格森和前途合作留学申请是从去年开始的事情。谢琴坦言：“其实学员人数在前期还不是特别多，比如说几十人这样一个规模。但是从产品体系越来越明晰、学员年龄继续增长之后，在未来合作深度会进一步加强。”
线下+线上
相比于传统教育机构，迈格森也积极开发在线教育资源与渠道。“线上40%、线下60%。”这是苏颖昕口中Glocal的学习模式中线上线下相结合的占比。
在中国存在的优质教育资源不均衡现象，是长期历史条件形成的。“线上课程打通了优质资源共享渠道，让偏僻地区的孩子能同样接受到优质教育课程。”鲁子问指出。三年前，由华东师大慕课中心牵头分别成立了初中和小学的C20慕课联盟。鲁子问建议慕课联盟可以将迈格森的线上课程也吸纳进去，“能够起到一种让学生大开眼界的作用”。
鲁子问手头上正在做一个由国家财政部支持的英语教育项目——建立一个民族地区的英语教师学习网站。针对不同地区，包括一二线城市与三四线城市英语教育不同的需求，苏颖昕透露，迈格森正在做的5.0课程体系，将在不同的地区和区域调节Local和Global课程的比例。
“比如说在他没有或者出国学习的意愿不是那么强烈的地区，我们会加大Local的比例，然后把Global的ELA作为拓展阅读的补充。所以我们的课程未来会跑两个线，说得通俗一点，一个叫做海外精英体系，还有一个叫做国内学霸体系。”苏颖昕说。
在发展规模上，其实迈格森的态度一直相对保守。迈格森成立以来，共在六个城市成立16家中心。这种谨慎的发展路线，源于谢琴心中的一个战略发展圈层理论。“如果我们的管理能力小于我们可以去发展的这些城市和拓展的规模，我们会采取谨慎发展模式，如果我们的师资力量和教学水平小于我们的招生能力以及学员在读学生人数，我们会谨慎发展我们的中心拓展和城市拓展。”谢琴解释道。
究其原因，谢琴表示希望能够将学员和家长的好口碑传送出去。谢琴坚持着“好产品+好老师+好传播=好口碑”的理念，在过去五年中，将口碑视为迈格森最重要的、也是各个层级的管理者和员工考核的指标。迈格森招新人数里面有45%以上是来自于口碑家长报名，简言之就是家长推荐、认可的老师。谢琴还透露，未来这个比例会进一步提升。
另一个考核指标就是学员的续读率，迈格森要求全国平均最低要达到85%的续读率。“从这两个指标来看，对于整个迈格森团队而言，我们是希望储备好了再去发展，运营效应要高于规模效应。”谢琴说。
此外，迈格森所有学习中心只做直营，不做加盟。这也是迈格森相比其他同类机构，在规模上发展放缓的原因。
谈及下一个五年规划，谢琴首先表示迈格森肯定继续走直营，并认为这也是迈格森的“底线”。同时，谢琴也将着手加速迈格森的布局和发展。第一个目标就是在迈格森经营的六个城市里面拓展学习中心。谢琴透露，明年迈格森在北京可能会增开3到5家学习中心。
“外地我们也会按照每年2到3家的规模去开。未来三年当中，我们的计划是迈格森的直营中心达到50家。”不过，谢琴也表示在这个过程中可能会有动态的调整：“如果我们的产品研发进度、我们师资培训体系跟不上招生速度，我们还是会把招生速度给压下来，而不求一味的市场占有率。”