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小学生内心深处都有一种被尊重、被赏识的需求,所以在课堂中教师对学生的回答、作业、演示、表现所做出的评价往往会影响学生这一节课的情绪.当学生答问精彩时,教师要舍得对学生进行赏识理答,并对精彩回答作进一步解释、概括,或者追问,促使学生深入思考问题.
理答之度：“理”在关键点,“答”在精彩处
【摘 要】
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小学生内心深处都有一种被尊重、被赏识的需求,所以在课堂中教师对学生的回答、作业、演示、表现所做出的评价往往会影响学生这一节课的情绪.当学生答问精彩时,教师要舍得对
【机 构】
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资阳市雁江区第一小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2015年6期
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