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在核心素养视野下,学生的全面发展是关键,因此学生审美能力的培养也尤为必要。诗歌本身是一种追求美、发现美的一种文学形式,无疑是对学生进行审美教育的重要媒介。本文试图基于语文学科核心素养,探讨一些初中语文诗歌教学中开展审美教育的策略。语文教师应从审美感受力、审美理解力、审美欣赏力和审美创造力作为审美教育的“切入点”,通过朗读诗歌、抓住诗歌矛盾、分析意境意象、想象等方式进行审美教育。