【摘 要】
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生物核心素养提到“高中阶段的生物学课程既要让学生获得基础的生物学知识,又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。”为了达成“知其然
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生物核心素养提到“高中阶段的生物学课程既要让学生获得基础的生物学知识,又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。”为了达成“知其然还要知其所以然”的目标,逻辑思维的养成至关重要。高中阶段的学生具备一定程度的逻辑思维能力,并在数学、物理等对逻辑运算要求较高的学科中运用较多。相较之下,生物学科中逻辑思维能力的运用较少,甚至有“理科中的文科”一说,实则是没有理解生物学习中逻辑思维的重要性,高中生物逻辑思维的养成主要依托于逻辑教学的开展。
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