【摘 要】
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初中学生尤其是低年级学生还是一个喜欢神话传说、富有猎奇心理，甚至仍对动画片感兴趣的年龄。由于地理教材内容枯燥、抽象、难懂，学生对地理学习缺少兴趣，也就显得在情理之中，同
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初中学生尤其是低年级学生还是一个喜欢神话传说、富有猎奇心理，甚至仍对动画片感兴趣的年龄。由于地理教材内容枯燥、抽象、难懂，学生对地理学习缺少兴趣，也就显得在情理之中，同时也成为不少教师地理教学成绩不高的主要原因之一。要想改变这种情况，必须紧扣学生心理，找准学生的兴趣爱好所在，这样才能提高他们的学习兴趣。笔者就从对教材中部分琐碎、抽象、陌生内容的改编入手，让辅助性“新教材”充满新、奇、特，学生才能学得好、记得牢。
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