【摘 要】
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近几年，在《人民教育》开辟的“教学平台”上，展示了广大数学教育工作者在新一轮数学课程改革中的教学案例，以走出数学与走进数学来研究数学教学，引领数学新课改向纵深发展，该刊今
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近几年，在《人民教育》开辟的“教学平台”上，展示了广大数学教育工作者在新一轮数学课程改革中的教学案例，以走出数学与走进数学来研究数学教学，引领数学新课改向纵深发展，该刊今年第3—4期上华应龙的《大成若缺认识“圆”》一文所述教学案例，即为其中之一。新课改以来的长时期内，很多改革的实践者，突破完整、严谨、封闭的数学体系，密切联系生活，探索数学教学的有效途径，虽然在生活中找到了无穷尽的数学现象，但是经过归纳和抽象还是回到了原有的数学体系。
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