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美国大学教师专业发展始于20世纪50年代,经过60多年的发展,积累了丰富的经验。我国的大学教师专业发展应借鉴美国的经验,树立服务的观念,建立健全大学教师发展专门机构,合理定位组织功能,创新大学教师专业发展内容及形式,保证经费的投入。
美国大学教师专业发展研究
【摘 要】
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美国大学教师专业发展始于20世纪50年代,经过60多年的发展,积累了丰富的经验。我国的大学教师专业发展应借鉴美国的经验,树立服务的观念,建立健全大学教师发展专门机构,合理
【机 构】
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福建江夏学院教务处,福建师范大学教育学院
【出 处】
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南昌师范学院学报
【发表日期】
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2015年01期
【基金项目】
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福建江夏学院教育教学改革项目“美国新任教师教学能力培养研究”,编号:J2013B034
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