【关键词】 语文教学；表达能力；问题；
　　意义；策略
　　【中图分类号】 G633.3
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2017）
　　08—0096—01
　　在我们的生活中，人与人之间的交流离不开表达，表达能力好的人一般都深受朋友欢迎，并且相对于表达能力差的人更容易成功。初中生处于学习能力较强的阶段，提高学生的表达能力有重大意义。因而，作为一名教育者，无论是在课堂上还是在平时，都要注重培养学生的表达能力。目前，我国初中生的表达能力还存在许多问题，笔者根据存在的问题提出一些个人见解，以期帮助学生提升表达能力。
　　一、目前初中生表达能力存在的问题
　　1. 写作方面。由于我国之前实行的是应试教育，教师受到应试教育的影响，只注重提高学生的学习成绩，其他因素基本上都被忽略。虽然现在已经进行新课程改革，但是个别教师仍然崇尚唯分数论，学生的写作能力得不到提高，一定程度上限制了学生的发展。
　　2. 口头表达方面。初中阶段是学习能力和模仿能力的最佳时期，教师在教学中培养学生的口头表达能力是很有必要的。但是，大部分教师认为只要提高学生的学习成绩，其他方面都能得到解决，因而教师都把提高学生的学习成绩放在首位。
　　二、提升初中生表达能力的重要意义
　　在一定程度上，一个人的语言表达能力体现了其个人能力。在这个竞争激烈的年代，良好的表达能力是与人交流的前提，它不仅能反映一个人的文化素养，而且是工作与生活中的重要部分。因此，作为一名教育者，要时刻把提高学生的表达能力放在教学的重点之一，并且改变传统的教学方法，运用新的教学方法帮助学生提升表达能力，从而让学生在语文的学习中学会积极地表达自己的想法。
　　三、提升初中生表达能力的策略
　　1. 加强朗读训练。在教学中，教师可以通过多种途径来提高学生的表达能力。比如，在教学中加强学生的朗读训练，让学生在朗读中培养良好的语感。在课堂上，教师可以将多媒体作为教学的辅助工具，让学生跟着录音朗读课文，以此激发学生的朗读热情，进而提升学生的表达能力。
　　比如，在教学《岳阳楼记》一课时，教师可以在备课时提前准备好这篇文章的朗读资料，在学习课文之前先播放一遍给学生听，然后让学生跟着多媒体一起朗诵。在诵读的时候一定要注意语速、语调等，通过在平时的朗诵中培养自身的语感，长期以往，学生的表达能力自然能得到提高。
　　2. 采用提问的教学方法。在课堂上，教师可以通过提问的方式与学生互动，在互动中提高学生的胆量，提高学生的表达能力。当学生回答问题时，需要在教师给定的时间内组织好自己的答案，在这个过程中，学生的反应能力不仅要快，并且组织能力和表达能力也要跟得上。另外，师生互动时能打破课堂枯燥无味的气氛，有利于激发学生的学习兴趣，达到一箭双雕的目的。
　　比如，在教学鲁迅的《故乡》时，教师可以以提问的方式来跟学生互动。问题1：这篇课文介绍了鲁迅先生的故乡，那么请几位同学来说说自己的故乡，每个人用五分钟的时间。问题2：鲁迅先生通过对自己故乡的描写，表达了他的什么感情？当学生被提问时，头脑中会积极组织语言，在组织语言的过程中表达能力也就得到了提高。
　　3. 开展课外活动。课堂是学生学习理论知识的地方，但是只是学习理论知识远远不够，还需要通过实践来提高学生的表达能力。在课外实践活动中，学生可以丢掉课堂还有作业的压力，全身心地投入到实践中来。在课外实践活动中，需要注意的是：在活动中一定要让学生开口多说话，把自己内心的声音表达出来，这样才能达到提高学生表达能力的效果；如果学生都沉默不语，只是教师一个人说，那么永远不能提升学生的表达能力。
　　比如，在教学《祖国啊，我亲爱的祖国》这篇文章之后，教师可以利用一节课的时间，让学生到操场上或者田径场上参加课外活动。在实践活动中，教师可以让学生分组以“我亲爱的祖国”为主题自由发挥，通过让学生自己组织语言来表达自己的感情，每位学生都必须发言，并且不能重复。在学生发言的同时，就知道应该如何把自己想要表达的意思组织成一句话，长期如此，能潜移默化地提升学生的表达能力。
　　总之，语言表达能力对一个人来说至关重要，作为教育者，一定要注重培养学生的表達能力。目前，部分学生的表达能力还存在很多的问题，但是只要教师和学生一起并肩作战，一定能提升学生的表达能力，为学生的美好未来奠定良好的基础。
　　编辑：马德佳