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在具体语境中，言语不仅有所指还有所意味。这方面的认识奠定了现代诗学的思想基础，但如何进一步把握诗性言语的审美意味，仍有待于深入的研究。本文由“认知”与“体知”之辨入手重启关于“艺术语言”的逻辑构成的讨论，以此为后形而上学文论的重建事业推波助澜。
论言语意味——重建后形而上学文论的思想路径
【摘 要】
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在具体语境中，言语不仅有所指还有所意味。这方面的认识奠定了现代诗学的思想基础，但如何进一步把握诗性言语的审美意味，仍有待于深入的研究。本文由“认知”与“体知”之辨入手
【机 构】
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浙江大学（玉泉校区）国际文化学系
【出 处】
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福建论坛(人文社会科学版)
【发表日期】
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2006年11期
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