论文部分内容阅读
地域文化资源经过开发，可以转化为可利用的社会教育资源，转化为地方课程，以满足不同幼儿园和教师的需要，满足幼儿多样化发展的需要，促进课程与生活、课程与社会的联系，建立适合本地区实际的课程体系。教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：要建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。当前，我国幼儿园的国家课程，实质上就是2001年6月29日教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，其对幼儿园教育内容与要求、组织与实施、教育评价等都只作了原则性规定，