【摘 要】
：
利用电子背散射衍射（EBSD）技术，研究了单级退火温度425、450、475、500℃（保温时间为15 h）对高纯铝箔微观组织和力学性能的影响，重点分析了铝箔成品退火后立方织构含量、晶粒取向、晶粒尺寸及取向差分布规律。结果表明，4种退火工艺下，高纯铝箔的微观组织全部为立方取向晶粒，立方织构强度均达到98%以上，取向差方向均偏向低取向差角方向；铝箔的平均晶粒尺寸在70～95μm之间，并且晶粒度区间在
【基金项目】
：
广西创新驱动发展专项资金资助项目（桂科AA17202004）； 贺州市创新驱动发展专项资金资助项目（贺科创ZX0710003）；
论文部分内容阅读
利用电子背散射衍射（EBSD）技术，研究了单级退火温度425、450、475、500℃（保温时间为15 h）对高纯铝箔微观组织和力学性能的影响，重点分析了铝箔成品退火后立方织构含量、晶粒取向、晶粒尺寸及取向差分布规律。结果表明，4种退火工艺下，高纯铝箔的微观组织全部为立方取向晶粒，立方织构强度均达到98%以上，取向差方向均偏向低取向差角方向；铝箔的平均晶粒尺寸在70～95μm之间，并且晶粒度区间在60～200μm的晶粒占比可达到50%,抗拉强度可达28～31 MPa,断裂方式均为解理断裂。
其他文献
＜正＞2022年4月21日,教育部颁布《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“新方案”）。新方案强调要“开展课程实施督导,对地方各级人民政府实施义务教育课程保障情况、学校课程开设和教材使用情况进行督查,强化反馈指导,确保课程开足开好”,促进“三有”新人育人目标的实现。与以往研究中对于课程实施督导的理解不同,新方案提出的课程实施督导将其范畴扩展到了包括课程实施保障、课程开设、教材使用在内的整
＜正＞新修订的《义务教育课程方案（2022年版）》和各科课程标准（以下简称“新课标”）聚焦“立德树人根本任务”,以培育“有理想、有本领、有担当”的时代新人为导向,以核心素养为统领,构建了义务教育阶段学生适应未来时代需要的素质形象及其具体的质量标准,强化了课程内容的结构化、综合性,倡导跨学科学习、真实情境的知识学习、任务群学习,主张通过多维度的学科实践进一步深化学习方式变革。
厘清习近平生态文明思想各基本观点蕴含的逻辑关系及其原创性贡献，有助于深刻理解与贯彻落实习近平生态文明思想的精髓要义。习近平生态文明思想坚持将历史、现实与未来三重视角相统一，回答了生态文明建设何以必然，蕴含历史逻辑；坚持将古今中外的生态思想辩证结合，回答了生态文明建设何以科学，蕴含理论逻辑；坚持将国际与国内视野相结合，回答了生态文明建设何以实现，蕴含实践逻辑。习近平生态文明思想对马克思主义哲学、马克
联合教研是为推进基础教育课程与教学改革,更好地服务学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展、教育决策管理,并促进区域内基础教育优质均衡发展、指向高质量育人而提出的深度教研范式。教研主体的空间联动、教研形式的互联开放、教研内容的多元交融、教研力量的协同聚合,能够实现教研的最优化。联合教研从目标、方式、效果等方面提出的策略,被实践证明是有效和高效的。
《义务教育化学课程标准（2022年版）》以发展学生的核心素养为主旨,发挥化学课程的育人功能,落实立德树人根本任务。大力开展核心素养导向的化学教学,成为义务教育化学教学改革的新方向。在实践中,应基于核心素养发展制订化学教学目标,注重发挥大概念的核心素养发展功能,实施核心素养导向的整体教学,重视开展多样化的探究实践活动,关注学生科学思维的培养。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》以“阅读与鉴赏”取代“阅读”,既在课程结构上与高中语文课程标准相统一,也进一步增加了“欣赏”与“鉴赏”在语文阅读教学中的比重。回溯百年语文课程史,“欣赏”与“鉴赏”作为文学阅读的重要方法,其首倡与语体文成为教材主体密不可分,也随着语文课程性质的反复论争在语文课程标准中时进时退。新课标通过对核心素养的阐明和学习任务群的统筹设计,进一步丰富了“欣赏”与“鉴赏”的
抑制舰船动力设备的低频振动是一个热点问题。利用斜置式惯容结构获得非线性特性，并将其与经典ISD（inerter-spring-damper）隔振器相结合，构造一种复合式非线性低频隔振（CNI）系统。基于谐波平衡法对谐波激励下隔振系统的稳态响应及力传递率进行分析，研究惯质比和弹簧刚度对于隔振效果的影响，并与经典ISD隔振器及经典QZS（quasi-zero stiffness）隔振器进行对比。结果表
目的 观察“分消走泄法”对高尿酸血症合并代谢综合征的疗效。方法 选择代谢综合征治疗患者200例，随机分为观察组和对照组，每组100例。对照组给予常规运动及饮食干预，给予常规治疗高血压、糖尿病、高血脂的药物，口服盐酸吡格列酮胶囊30 mg, 1次/d,共治疗60 d。观察组在对照组基础上增用祛湿降浊方。比较2组患者治疗前后相关指标、临床疗效、血尿酸水平、生活质量。结果 治疗前，2组空腹血糖（FBG）
目的:通过数据挖掘技术，探索张宁教授治疗高尿酸血症用药规律。方法:收集并整理张宁教授2016年01月01日—2020年12月31日在中国中医科学院望京医院门诊治疗高尿酸血症的病例，使用Microsoft Excel2019、SPSS Statistics25.0、SPSS Modeler18.0等软件建立数据库并进行药物频次、聚类分析、因子分析、关联规则分析和核心处方复杂网络绘制。结果:共纳入12