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摘要：本篇文章主要讨论非正式学习、当代大学生创新创业能力的学习途径，还有非正式学习视野下大学生创业能力的学习途径和非正式学习与大学生创新创业能力学习的关系，针对这些问题提出了几种途径，比如设立创新创业导 师、营造校园创新创业氛围、建立创建创新创业相关社团等，来改善大学生创新创业能力的学习途径.
关键词：非正式;学习视野;大学生;创新创业能力;学习途径 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-102
我国实行了科教兴国以来，国家对大学生的创新创业能力越来越重视，对相关技能的培养也越来越重视。本文从当下的非正式学习出发，探索了这种视野下大学生如何学习创新创业能力，研究出一条能够促进大学生自我技能提升与自我发展、促进全国高校发展、增强国家竞争力、构建和 谐社会、建设创 新型国家的发展改革之路。
一、非正式学习视野下大学生创新创业教育的现状与大学生对于创新创业能力的概念
（一）非正式学习的概念
大学生在课外时间利用不同环境或途径获取知识和技能的学习方式就称为非正式学习，是通过大学生自己组织、掌控和负责的，不受时间空间等外部因素限制的。因此大学生非正式学习具有很多优点，是课堂学习的补充，也是与课堂学习搭配进行的一种学习方式，是提高创新创业能力的重要途径。
（二）大学生创新创业教育的现状和大学生创新创业能力
现在的创业教育是一种新的教育模式和理念，是非常适应我国高等教育现在的发展和经济社会的发展的，近些年来已被全国各大高校广泛关注和应用。大学生创新创业教育是在在高校中开展的，主要培养大学生的创新创业能力和综合素质。这是一种基于当代大学生综合素质培养和提升制定的教育，面向全 体大学生，并把高校人才培养的全过程完美的融入进来，它的核心是培养具有创新思维和创业能力的综合型人才。大学生创新创业能力包括创新思维、创新 精神、创业意识和创业能力等。
非正式学习与大学生创新创业能力学习途径的关系
（一）非正式学习与大学生创新创业能力学习途径有一 致性
1.自主意识和主体作用发挥的一致性。因为非正式学习是大学生自己组织发起、调整和负责的一种学习方式，它与大学生的学习生活息息相关，对激发学生的自主意识，发挥主体作用有着很大帮助。
2.多元性和多样性有一致性。因为非正式学习不受外部条件影响，学习方式灵活，有助于提升现代大学生的学习实践能力。
三、大学生创新创业能力的非正式学习途径的建设
（一）设立创新创业导师制度，发挥导师的引领作用
导师可以通过开设创业教育课程、讲座、竞赛等方式进行创业指导，对提升大学生创新创业能力有着极大的作用。第一，高校应该安排一些创新创业教育专业导师，并组成一支创业教育导师团队。第二，高校要让导师团队经常对大学生创新创业教育进行积极探讨研究，定期组织创业培训、实习和讨论等方式，提高导师团队的水平和实践能力。第三，对不同类型的学生，导师要做出不一样的教学方式，引导大学生主动开展非正式学习，以此来提升大学生的创新创业能力。
创造校园创新创业学习的文化氛围，培养大学生创新创业意识
现在高校创新创业的学习氛围存在很多不足，高校的创新创业教育想取得实效，必须要形成浓厚的校园创新创业学习氛围，让大学生得到熏陶。第一，要建立高校到学院到班级的创新创业教育宣传网，校领导到二级学院领导到辅导员要主动宣传创新创业政策，宣传高校采取的关于创新创业的举措和以往取得的成绩，来提高大学生的创新创业热情，培養创新创业意识，营造浓厚的创新创业校园学习氛围。第二，通过举办各种创业竞赛、模拟招聘会、创新创意大赛、创业计划书竞赛等活动，创建浓厚的校园创新创业学习环境，培养大学生的创新创业意识。
（三）鼓励创建创新创业社团
因为大学生社团是由兴 趣爱好相同的大学 生团体组成的，交流更多更专业，也更正式。而且大学生社团现在已经开始组织各种学习，对创新创业教育起到了推动作用。大学生创新创业精神的重要学习途径之一就是社团，提供了获取创新创业知识的渠道。组织活动可以增强大学生对创新创业的认知，培养创造创新创业机会，提升创新创业能力。所以应该积极支持大学生成立创新创业社团，将创新创业在大学生社团中发挥影响，让大学生的创新创业经验和能力在实践中学习和提升。
（四）利用移动互联网的优势，创造多种非正式学习途径
网络时代的开启为大学生创新创业能力的提升提供 了强大的技术支持。随着智能手机在大学生中的普及，网络学习也成为大学生非正式学习的主要途径之一。
1.用网络开展非正式学习。大学生应充分利用互联网，自主构建非正式学习。可以通过互联网了解国家关于创新创业教育的最新政策、法规，学习有关创新创业的课程和了解创新创业的典型案例。
2.大力宣传，提升非正式学习能力。宣传能让大学生获取和辨识各种创新创业相关信息，自己选出对自身能力提升有用的知识。目前，大学生还不太会正确的用互联网获取信息和筛选信息，所以必须对大学生积极宣传，让他们用互联网进行非正式学习，快速提高大学生创新创业能力。
结尾语：
总而言之，提高大学生的创新创业能力对当今社会来说非常必要，大学生创新创业能力就代表着青 年一代的创新创业能力，所以应从大 学开始学习，课堂学习与非正式学习途径同时进行。各层次互相配合，共同培养大学生的创新创业能力。
参考文献
[1]张彦. 高校创新创业教育的观念辨析与战略思考[J].中国高等教育，2010（23）.
[2]黄文军. 非正式学习视角下大学生生涯能力的提升[J].江苏高教，2013（4）.
[3]罗三桂. 大学生创业能力的培养现状及提升策略[J].中国高等教育，20
山东协和学院基础部思政部 山东 济南 250109
关键词：非正式;学习视野;大学生;创新创业能力;学习途径 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-102
我国实行了科教兴国以来，国家对大学生的创新创业能力越来越重视，对相关技能的培养也越来越重视。本文从当下的非正式学习出发，探索了这种视野下大学生如何学习创新创业能力，研究出一条能够促进大学生自我技能提升与自我发展、促进全国高校发展、增强国家竞争力、构建和 谐社会、建设创 新型国家的发展改革之路。
一、非正式学习视野下大学生创新创业教育的现状与大学生对于创新创业能力的概念
（一）非正式学习的概念
大学生在课外时间利用不同环境或途径获取知识和技能的学习方式就称为非正式学习，是通过大学生自己组织、掌控和负责的，不受时间空间等外部因素限制的。因此大学生非正式学习具有很多优点，是课堂学习的补充，也是与课堂学习搭配进行的一种学习方式，是提高创新创业能力的重要途径。
（二）大学生创新创业教育的现状和大学生创新创业能力
现在的创业教育是一种新的教育模式和理念，是非常适应我国高等教育现在的发展和经济社会的发展的，近些年来已被全国各大高校广泛关注和应用。大学生创新创业教育是在在高校中开展的，主要培养大学生的创新创业能力和综合素质。这是一种基于当代大学生综合素质培养和提升制定的教育，面向全 体大学生，并把高校人才培养的全过程完美的融入进来，它的核心是培养具有创新思维和创业能力的综合型人才。大学生创新创业能力包括创新思维、创新 精神、创业意识和创业能力等。
非正式学习与大学生创新创业能力学习途径的关系
（一）非正式学习与大学生创新创业能力学习途径有一 致性
1.自主意识和主体作用发挥的一致性。因为非正式学习是大学生自己组织发起、调整和负责的一种学习方式，它与大学生的学习生活息息相关，对激发学生的自主意识，发挥主体作用有着很大帮助。
2.多元性和多样性有一致性。因为非正式学习不受外部条件影响，学习方式灵活，有助于提升现代大学生的学习实践能力。
三、大学生创新创业能力的非正式学习途径的建设
（一）设立创新创业导师制度，发挥导师的引领作用
导师可以通过开设创业教育课程、讲座、竞赛等方式进行创业指导，对提升大学生创新创业能力有着极大的作用。第一，高校应该安排一些创新创业教育专业导师，并组成一支创业教育导师团队。第二，高校要让导师团队经常对大学生创新创业教育进行积极探讨研究，定期组织创业培训、实习和讨论等方式，提高导师团队的水平和实践能力。第三，对不同类型的学生，导师要做出不一样的教学方式，引导大学生主动开展非正式学习，以此来提升大学生的创新创业能力。
创造校园创新创业学习的文化氛围，培养大学生创新创业意识
现在高校创新创业的学习氛围存在很多不足，高校的创新创业教育想取得实效，必须要形成浓厚的校园创新创业学习氛围，让大学生得到熏陶。第一，要建立高校到学院到班级的创新创业教育宣传网，校领导到二级学院领导到辅导员要主动宣传创新创业政策，宣传高校采取的关于创新创业的举措和以往取得的成绩，来提高大学生的创新创业热情，培養创新创业意识，营造浓厚的创新创业校园学习氛围。第二，通过举办各种创业竞赛、模拟招聘会、创新创意大赛、创业计划书竞赛等活动，创建浓厚的校园创新创业学习环境，培养大学生的创新创业意识。
（三）鼓励创建创新创业社团
因为大学生社团是由兴 趣爱好相同的大学 生团体组成的，交流更多更专业，也更正式。而且大学生社团现在已经开始组织各种学习，对创新创业教育起到了推动作用。大学生创新创业精神的重要学习途径之一就是社团，提供了获取创新创业知识的渠道。组织活动可以增强大学生对创新创业的认知，培养创造创新创业机会，提升创新创业能力。所以应该积极支持大学生成立创新创业社团，将创新创业在大学生社团中发挥影响，让大学生的创新创业经验和能力在实践中学习和提升。
（四）利用移动互联网的优势，创造多种非正式学习途径
网络时代的开启为大学生创新创业能力的提升提供 了强大的技术支持。随着智能手机在大学生中的普及，网络学习也成为大学生非正式学习的主要途径之一。
1.用网络开展非正式学习。大学生应充分利用互联网，自主构建非正式学习。可以通过互联网了解国家关于创新创业教育的最新政策、法规，学习有关创新创业的课程和了解创新创业的典型案例。
2.大力宣传，提升非正式学习能力。宣传能让大学生获取和辨识各种创新创业相关信息，自己选出对自身能力提升有用的知识。目前，大学生还不太会正确的用互联网获取信息和筛选信息，所以必须对大学生积极宣传，让他们用互联网进行非正式学习，快速提高大学生创新创业能力。
结尾语：
总而言之，提高大学生的创新创业能力对当今社会来说非常必要，大学生创新创业能力就代表着青 年一代的创新创业能力，所以应从大 学开始学习，课堂学习与非正式学习途径同时进行。各层次互相配合，共同培养大学生的创新创业能力。
参考文献
[1]张彦. 高校创新创业教育的观念辨析与战略思考[J].中国高等教育，2010（23）.
[2]黄文军. 非正式学习视角下大学生生涯能力的提升[J].江苏高教，2013（4）.
[3]罗三桂. 大学生创业能力的培养现状及提升策略[J].中国高等教育，20
山东协和学院基础部思政部 山东 济南 250109