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针对中小学的中华优秀传统文化教材出版,市场需求大,能够获得良好的社会效益与经济效益,日益成为各地教育出版社的主攻方向之一。然而,随着传统文化教材出版的兴起,教材品种日益繁多、内容质量参差不齐,一些教材在实际使用中逐渐暴露出概念定位不准、内容结构失调、实践指导缺失等问题。本文就如何避免中小学优秀传统文化教材的出版误区,探讨中小学中华优秀传统文化教材出版的研发路径。