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在新课改背景下，为了提高课堂效率，落实教学效果，化学教师就要在积极转变自身角色的基础上实现教学理念与教学行为的创新，而这其中的关键就在于如何培养学生的问题意识、思维能力、探究精神等主动学习化学的内在品质，问题情景作为以学科知识为载体，以培养学生科学的思维方法为归宿，以保障学生的主体地位为根本的课堂设计，