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采用调查问卷和访谈对M县31所小学的171名校长、教师进行调查,分析研究农村小学数学校本课程的现状,以及教师执行课程的价值取向、课程能力等。从转变课程观念、提高课程能力、倡导多元样式、健全管理体制四个方面提出提高农村小学数学校本课程开发、实施水平的建议。
农村小学数学校本课程现状实证研究——基于对M县教师的问卷和访谈
【摘 要】
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采用调查问卷和访谈对M县31所小学的171名校长、教师进行调查,分析研究农村小学数学校本课程的现状,以及教师执行课程的价值取向、课程能力等。从转变课程观念、提高课程能力
【机 构】
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靖江市教师发展中心,靖江外国语学校
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点自筹课题“‘好玩的数学’校本课程开发实践研究”(B-b/2016/02/19)研究成果之一
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