论文部分内容阅读
一、教材分析
本篇选自全国艺术等级考试，国画山水二级课程，临摹丰子恺的作品《品茶观山》。 他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄，颇有儿童趣味，是沟通文学与绘画的一座桥梁。
二、教学目标
1.了解画家丰子恺，以及其画风特点、作品等。
2.了解、学习山水画的表现方法并尝试临摹或创作。
3.感悟画家的人格魅力和其绘画精神。
三、教学重难点
重点：了解丰子恺的生平事迹及其绘画风格。
难点：山水画技法的运用与作品精髓的临摹。
四、教学准备
毛笔、生宣纸、国画颜料（或者彩墨汁）、墨、水、毛毡垫、课件等。
五、教学过程
1.简单了解丰子恺生平
出示课件丰子恺人物图片，引出画家丰子恺，简单介绍画家的一生及其绘画风格。丰子恺（1898年11月9日-1975年9月15日），生于浙江省崇德县（今浙江省桐乡市），是中国现代著名的书画家，被誉为“现代中国最艺术的艺术家”、“中国现代漫画鼻祖”。 他的画作多以儿童作为题材，幽默风趣。
2.欣赏丰子恺代表作品
欣赏丰子恺《品茶观山》作品：
画题中的两句诗，取自明朝园信的《天目山居》一诗。全诗如下：帘卷春风啼晓鸦，闲情无过是吾家。青山个个伸头看，看我庵中吃苦茶。
3.国画山水二级课程临摹作品《品茶观山》的教学分析
画中人一定是个富有闲情逸致的隐士。他独居在这山间小屋中，吟吟诗，喝喝茶，望望山景，多么幽雅！面前一座座的山，在他看来好似一个个人伸着头“看他”坐在庵中吃苦茶。虽然是吃苦茶，但是感受到的却是隐士的淡然和愉悦。人生亦是如此，只要拥有乐观的心态，苦中亦能做乐。
4.尝试实践
丰子恺先生不但画作有趣，现实里也是一个十分追求绘画乐趣的人。他对绘画的观点就是：热爱第一，兴趣第一。
现在就让我们带着兴趣和热爱开始创作实践吧！此环节教师可一边操作一边讲解。
（1）采用小白云型号的笔，润笔之后笔尖四分之一处蘸取墨汁。在干净的调色盘中调墨，用重墨画出山间小屋和屋内隐士，慢慢勾勒。
（2）勾勒近处山石，注意近实远虚。
（3）笔尖点画近处和远处的松针。
松针的画法：
画松用笔上可以結合篆书、楷书或行草书的笔意入画，用色上以墨为主，兼施淡彩（花青、赭石）。
步骤一：勾皴法画松干，画松干笔墨要苍劲雄浑，以硬毫斗笔的侧锋与正锋不断地转换。
步骤二：边勾边皴。顺、逆、正、侧的不同笔法画松枝。
步骤三：画松干节窟，古松干上的节窟比较多，松愈老节窟愈多。节窟的形状往往不规整，画上的节窟要凸出，目的是美化画面。
步骤四：树干上点苔是画松重要的一个环节，它有着画龙点睛、增加神韵的作用，苔点有大小、聚散、疏密以及墨色浓淡上的变化，一般多以焦墨点苔，可使神韵倍增，同时也可以起到稳定中心的作用。
步骤五：松根同样是写松的一个重要环节。生长在山石之间尤其是悬崖峭壁上的松，松根外露，千姿百态。
步骤六：花青加墨，毛笔侧锋对山石进行染色;赭石加墨，对台阶和小屋局部进行染色;花青加藤黄调和，毛笔蘸取颜料对树叶进行染色;花青加墨对近处山石进行染色，调整画面。
落款：简单落款，也可写一两句诗句。
5.学生作业
教师巡回指导，鼓励学生大胆操作，敢于用墨、用色、敢于下笔。
6.作业评价（评一评）
7.课堂总结
教师总结：童心、童趣有一种纯真天然的诗意，而纯粹，本真和澄明则是其中的要素，在此不妨称之为童真诗意.童真诗意既是丰子恺的生活态度，也是他的美学观点，是他进行艺术创作的重要方法，同学们可以将你的童真诗意跃然于纸面上，表达你自己的内心情感。
8.课后拓展
尝试以生活中的人、物、景来创作水墨漫画。
（杭州市学军小学之江校区 寿菁菁）
本篇选自全国艺术等级考试，国画山水二级课程，临摹丰子恺的作品《品茶观山》。 他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄，颇有儿童趣味，是沟通文学与绘画的一座桥梁。
二、教学目标
1.了解画家丰子恺，以及其画风特点、作品等。
2.了解、学习山水画的表现方法并尝试临摹或创作。
3.感悟画家的人格魅力和其绘画精神。
三、教学重难点
重点：了解丰子恺的生平事迹及其绘画风格。
难点：山水画技法的运用与作品精髓的临摹。
四、教学准备
毛笔、生宣纸、国画颜料（或者彩墨汁）、墨、水、毛毡垫、课件等。
五、教学过程
1.简单了解丰子恺生平
出示课件丰子恺人物图片，引出画家丰子恺，简单介绍画家的一生及其绘画风格。丰子恺（1898年11月9日-1975年9月15日），生于浙江省崇德县（今浙江省桐乡市），是中国现代著名的书画家，被誉为“现代中国最艺术的艺术家”、“中国现代漫画鼻祖”。 他的画作多以儿童作为题材，幽默风趣。
2.欣赏丰子恺代表作品
欣赏丰子恺《品茶观山》作品：
画题中的两句诗，取自明朝园信的《天目山居》一诗。全诗如下：帘卷春风啼晓鸦，闲情无过是吾家。青山个个伸头看，看我庵中吃苦茶。
3.国画山水二级课程临摹作品《品茶观山》的教学分析
画中人一定是个富有闲情逸致的隐士。他独居在这山间小屋中，吟吟诗，喝喝茶，望望山景，多么幽雅！面前一座座的山，在他看来好似一个个人伸着头“看他”坐在庵中吃苦茶。虽然是吃苦茶，但是感受到的却是隐士的淡然和愉悦。人生亦是如此，只要拥有乐观的心态，苦中亦能做乐。
4.尝试实践
丰子恺先生不但画作有趣，现实里也是一个十分追求绘画乐趣的人。他对绘画的观点就是：热爱第一，兴趣第一。
现在就让我们带着兴趣和热爱开始创作实践吧！此环节教师可一边操作一边讲解。
（1）采用小白云型号的笔，润笔之后笔尖四分之一处蘸取墨汁。在干净的调色盘中调墨，用重墨画出山间小屋和屋内隐士，慢慢勾勒。
（2）勾勒近处山石，注意近实远虚。
（3）笔尖点画近处和远处的松针。
松针的画法：
画松用笔上可以結合篆书、楷书或行草书的笔意入画，用色上以墨为主，兼施淡彩（花青、赭石）。
步骤一：勾皴法画松干，画松干笔墨要苍劲雄浑，以硬毫斗笔的侧锋与正锋不断地转换。
步骤二：边勾边皴。顺、逆、正、侧的不同笔法画松枝。
步骤三：画松干节窟，古松干上的节窟比较多，松愈老节窟愈多。节窟的形状往往不规整，画上的节窟要凸出，目的是美化画面。
步骤四：树干上点苔是画松重要的一个环节，它有着画龙点睛、增加神韵的作用，苔点有大小、聚散、疏密以及墨色浓淡上的变化，一般多以焦墨点苔，可使神韵倍增，同时也可以起到稳定中心的作用。
步骤五：松根同样是写松的一个重要环节。生长在山石之间尤其是悬崖峭壁上的松，松根外露，千姿百态。
步骤六：花青加墨，毛笔侧锋对山石进行染色;赭石加墨，对台阶和小屋局部进行染色;花青加藤黄调和，毛笔蘸取颜料对树叶进行染色;花青加墨对近处山石进行染色，调整画面。
落款：简单落款，也可写一两句诗句。
5.学生作业
教师巡回指导，鼓励学生大胆操作，敢于用墨、用色、敢于下笔。
6.作业评价（评一评）
7.课堂总结
教师总结：童心、童趣有一种纯真天然的诗意，而纯粹，本真和澄明则是其中的要素，在此不妨称之为童真诗意.童真诗意既是丰子恺的生活态度，也是他的美学观点，是他进行艺术创作的重要方法，同学们可以将你的童真诗意跃然于纸面上，表达你自己的内心情感。
8.课后拓展
尝试以生活中的人、物、景来创作水墨漫画。
（杭州市学军小学之江校区 寿菁菁）