一、小学生高消费的心理分析
　　
　　1模仿心理 小学生兴趣广泛，模仿能力强，分辨能力较差，对新事物无论好坏都想尝试一番。看到别人穿名牌、出入高档场所， 自己也跟着去做。由此便形成了高消费。
　　2虚荣心理 小学生一样有被人尊重的需要，当他们发现出手大方、宴请同学、衣着华丽等高消费行为能引起同学的羡慕时，虚荣心会得到很大的满足。因此，他们便借助高消费来炫耀自己，以获得所谓的“面子”和“尊重”。
　　3弥补心理 有些小学生相貌平平、成绩不好，没有什么引人注意的地方，因此，他们便用高消费来吸引别人的目光，掩盖自己的不足；还有些小学生在家所受关爱较少，于是便用高消费来填补内心的空虚和寂寞，发泄怨恨和不满。
　　4依赖心理 有些小学生从小娇生惯养，吃好的、穿好的、用好的，慢慢地便形成了一种惰性。这种依赖心理使小学生难以控制自己的高消费行为。
　　
　　二、小学生高消费的对策
　　
　　1说理教育 通过说理教育帮助他们澄清认识，正确认识高消费。说理教育要明确三点：一是高消费的危害和不良后果；二是高消费不能引起他人真正的尊重；三是自己是否具备高消费的条件。
　　2榜样示范 根据小学生模仿能力强的特点，要为小学生树立良好的榜样。树立历史的或身边的典型，号召学生向他们学习，使小学生养成勤俭节约的好习惯。
　　3情感陶冶 教师平时要多关爱高消费的小学生，鼓励他们发扬自己的优点和长处，培养他们良好的兴趣爱好，使他们逐渐以追求上进等健康行为去替代爱慕虚荣等不良行为。
　　4实践锻炼 高消费行为往往与学生劳动观念淡薄、不珍惜劳动成果等密切相关。因此，可以组织一些实践活动，让学生体验劳动的艰辛以及物质财富的来之不易。另外，还可倡议他们向孤儿院、贫困地区学校捐款，培养他们的幸福感和同情心。