【摘 要】
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近年来,各地各校积极采取措施加强教师培训,教师队伍建设取得明显成效.但从总体上看,教师培训的效果并不理想,其中“工学矛盾”是影响教师培训效果的重要因素,在应然的视角看
【机 构】
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西北师范大学教育学院, 甘肃兰州 730070
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近年来,各地各校积极采取措施加强教师培训,教师队伍建设取得明显成效.但从总体上看,教师培训的效果并不理想,其中“工学矛盾”是影响教师培训效果的重要因素,在应然的视角看,工学矛盾可以实现“双赢”,但从实然的视角来看,工学矛盾却陷入“两难”的尴尬境地.究其原因,可以归结为现行的教育制度和教师现状之间的矛盾,培训内容与教师需求之间的契合程度之间的矛盾.探其策略,可以从教师所在的学校,教师自身,培训机构三方去分析.
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