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【正】 高等师范教育的任务、层次、年限、专业设置、教学内容与方法等都是随着社会的发展而不断变化的。没有固定不变的模式。解放后三十余年来高师的发展证明了这一点。即以华东师大为例,我校原来的主要的(甚至是唯一的)任务是培养中学教师,这几年研究生的数量发展很快,培养大学师资和科研人
高师教育的展望
【摘 要】
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【正】 高等师范教育的任务、层次、年限、专业设置、教学内容与方法等都是随着社会的发展而不断变化的。没有固定不变的模式。解放后三十余年来高师的发展证明了这一点。即
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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1985年2期
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