【摘 要】
:
我们中国五千年的灿烂辉煌留给我们无数文学经典,从"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"的屈原到"欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年"的韩愈,从"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的文天祥
论文部分内容阅读
我们中国五千年的灿烂辉煌留给我们无数文学经典,从"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"的屈原到"欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年"的韩愈,从"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的文天祥到"苟利国家生死以,岂因祸福避趋之"的林则徐……他们代表了我们民族的精神;从孔子到《史记》,从庄子到陶渊明,从"竹林七贤"到李、杜、欧、苏,从元曲到《红楼梦》《三国演义》……他们代表了我们民族的智慧和心灵。
其他文献
教育的功能从“为了获取知识”向“为了获取探究知识的能力和态度”发生了转变,极力倡导学生自主探究学习。那么相应学生学习方式也要跟着大幅转变,这就要求新时期的教师,要积极
北京市采购经理调查显示,2015年前3个季度,企业认为“生产经营和采购过程中遇到的主要问题或困难”集中表现在劳动力成本上涨、市场需求不足和资金紧张三个方面,成为影响全市
传统的作文评改由老师一人承担,一个语文老师要将一个班甚至是两个班的作文在规定时间内全面、细致、准确地批改好,并对学生起到指导作用,那是很难做到的。这不仅要求老师“呕心沥血”——费事又费神,还要求老师“挑灯夜战”——费时又费力。对于老师的这一劳动成果学生往往毫不珍惜,有的甚至连错别字也不订正、评语也不看就把作文本塞到书包里了。究其原因,从他们接触作文的那一天起,语文老师的批语多数是“中心明确,语句通
阅读教学的重要地位毋庸置疑,教师展开阅读教学切入点探析非常有必要。教材阅读内容千差万别,学生阅读学习存在个体差异,如何找到文本生本的思维对接点,关系阅读品质的价值度。从创设教学情境切入、从展开质疑切入、从重点难点切入,能够有效激活课堂阅读学习气氛,顺利启动学生主动思维,最终实现学生认知快速成长。阅读教学切入点探究,与课堂教学效率密切相关,一旦形成探索突破,必将对阅读教学形成重要的助力支撑。 一、
月如婵娟 总有阴晴圆缺 人生如戏 总有妖娆凄美 挥一挥手 请微笑着流出你的眼泪 每一片寂静的天空 都有一枚弯弯的月亮 每一个心灵的港湾 都有一杆飘扬的风帆 抬一抬头 请微
2016年至2020年是我国国民经济和社会发展的第十三个“五年”。国家发改委新闻发言人李朴民4月23日表示,“十三五”规划编制已全面启动,明年年底前将出台。据介绍,25个前期研究
校园文化对大学生具有导向功能、凝聚功能、激励功能和认识整合功能.校园精神文化是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次.
在近阶段,对红色经典进行改编重拍已成为影视界风靡现象,但是由于受商业化的影响,今天人们对红色经典改编中难免出现一些问题,这些问题的存在严重损害了红色经典在人们心中的
情境教学是一种灵活化的教学方式,情境教学课堂实施策略的实施,将会促进初中课堂教学效率的全面提升。 一、利用活动式情境整合人文性与工具性 活动式情境教学是以实践性为核心内容,在活动式情境教学过程中要注意让学生在情境中注重实践性和人文性的结合,使学生的审美能力和探究能力得到提升,从而全面促进学生的语文素养。例如,在进行《名著推介会》的综合性学习时,可通过分组活动让学生自由分成几个小组,每个小组分工
本文报告潮阳县饮水型地氟病流行范围,强度和流行因素。全县共有病区86个,其中轻病区32个,中病区23个,重病区31个。分布于13个镇86个村。病区总人口257869人,占全县总人口的1