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“马克思主义基本原理概论”课程是以大学一年级新生为受众，开设于第一学期的全校性基础课程。个性化倾向与趋同性意识共存、自我认识不清晰与自我期望值过高共存是他们从高中到大学的心理过渡期的突出表现。以学生的问题为中心，深挖问题根源，结合教学内容，在理论讲授过程中，为学生排忧解惑，切实贯彻因“才”施教教学原则，这是“马克思主义基本原理概论”课程授课对象的现实需求，也是该课程应该而且能够完成的责任和义务。