论如何在美术教学中培养小学生的创造力

来源 :小作家报·教研博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lzl1988
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:随着时代不断的发展,教育的要求也在不断提升,其中,在美术教学的过程中培育小学生的创造力成为了小学生美术教学的热点。小学生在学习美术的过程中,小学美术教师的引导对其创造力的培育的作用至关重要,本文主要针对如何在美术教学中培养小学生的创造力进行剖析。
  关键词:美术教学;小学;创造力培养
  目前,在小学美术的教学过程中,小学美术教师或多或少存在一定的教学问题,这对小学生的创造力培育产生了一定的影响,比如,在小学美术教学过程中小学美术教师忽视了小学生的主体性,导致小学生的个性创造力被抹杀,因此,为广大美术教育工作者更好的对小学生的美术创造力进行培育,本文接下来对此进行了分析探讨。
  一、小学美术教师对小学生美术创造力进行培育的方法
  (一)小学美术教师对小学生美术的学习兴趣进行激发
  小学生正处于对外界充满好奇心的阶段,因而小学美术教师对小学生的美术学习兴趣激发引导也会相对简单,但与此同时小学美术教师也不能忽视对小学生的美术学习兴趣进行激发,这将影响到小学生今后对小学美术的学习兴趣。首先,小学美术教师在对小学生的美术教学过程总应当表现得和蔼可亲而非严肃不近人;其次,小学美术教师在教学前应当对班级小学生的美术素养情况以及班级小学生的爱好进行大致摸底,从小学生生活中感兴趣的事物中提取一些内容,同时与美术教学内容相结合,通过简单设计将小学生的从其感兴趣的事物中逐渐引入到小学美术的学习中去。
  (二)小学美术教师应当加强对小学生美术学习自信心的培养
  在傳统的美术教学过程中,部分小学生学习美术的自信心经常受到打击,进而导致了小学生对美术的学习动不了手的现象逐渐出现,因而,小学美术教师在对小学生美术进行教学过程中应当加强对小学生学习美术的自信心进行培养以及护航。小学生在学习小学美术的过程中经常会比较容易入门,但是小学生在对小学美术进行深入学习过程中往往阻碍相对较大,长期受到阻碍而缺乏小学美术教师的引导疏通则容易造成小学生对小学美术学习的自信心丢失,进而引发小学生畏惧表达自己美术个性,因而,小学美术教师可以在教学过程中,多鼓励学生去进行互相讨论表达自己的看法,同时小学美术教师在点评时多对学生加以肯定鼓励,及时疏通小学生学习小学美术的阻碍,让小学生发自内心的对小学美术学习充满信心,对自己的创作充分肯定并积极发表自己的想法建议。
  (三)小学美术教师应当多促进小学生在美术创造过程中相互竞争合作
  小学生的美术创造力的培养需要在竞争与合作中迸发而非各自创作,小学教师在小学美术教学过程中可以充分利用班级小学生的兴趣爱好,比如小学美术教师可以在小学生喜爱的动画片创作过程中促使小学生在创作中组织大家分组创作,让每一组小学生对组内进行合作创作,组外进行竞争创作,比如小学美术教师可以组织小学生针对动画片《喜羊羊与灰太狼》,对青青草原另外的狼与羊进行创作,这不仅仅可以促使小学生的创造力得到激发,同时也激发了小学生在创作过程中的争强好胜以及相互帮助合作的思想,让学生对美术创作更有信心,同时也意识到美术创作过程中团队合作的重要性。
  二、 小学美术培育小学生创造力的课堂教学实例分析
  在小学美术教学的过程中,手形添画是一种有效的培育小学生美术创造力的教学方法。在教学过程中,小学美术教师可以先通过组织大家进行《小手拍拍》的游戏热身,在创新上课开场的同时也吸引了小学生继续听课,接着教师可以提问学生:“大家知道为什么我们今天要做这个《小手拍拍》的游戏吗?”进行过渡引入,让小学生观看一些魔术师魔幻的手影游戏视频,继续加强学生注意力的同时引发学生探索思考的欲望,接下来,教师再提问:“大家有没有发现魔术师的手很神奇,那现在老师让大家都变成魔术师好不好?”进而组织教会大家进行手影游戏,让学生沉浸再玩与学同时进行的氛围中,当学生都学会一定的手影游戏后,教师再组织学生:“大家是不是觉得我们都是魔术师了呢,那我们让我们的魔术再留下纪念好不好,大家可以选取自己喜欢的手影,然后进行描绘哦”,当学生积极创作完毕后,教师再给予学生作品展示环节,教师积极给予适当的肯定评价,加强学生对自己创作的肯定,最后,教师再课堂即将结束时提问:“小小魔术师们都描绘了自己喜欢的魔幻手影,大家想给它们给予什么样的色彩呢?”,引发学生在课后继续思考创作,激发自己的创作潜力。在这个教学案例过程中,学生不仅仅在美术课堂中在玩乐中学习,学习美术的兴趣得到层层激发,同时也让学生在美术教学过程中占据主体地位,给予了学生充分的创作空间,更利于学生的创作思维得以发散,增强学生在美术学习过程中的创造力。
  结语
  小学是学生美术创造力培育的重要阶段,小学美术教师作为小学美术教学过程中的重要引导者应当充分发挥引领作用,促使小学生在美术学习过程中的创造力得以不断激发。
  参考文献
  [1]胡莉.基于核心素养视角下小学美术欣赏教学策略的探索与思考[J].读书文摘(中),2019, 000(001):0167-0167.
  [2]叶晓英.培养创造力,发展美术核心素养[J].小学生:教学实践, 2019(6):94-94.
  山西省大同市实验小学
其他文献
摘要:随着当前现代化信息技术发展的日益迅猛,人们已经进入到了一个崭新的信息时代,可以说计算机已经成为人们日常生活与工作的重要组成部分。中职教育担负着为社会及企业培育优质化实用型技能人才的重任,必须要对教育教学方式进行优化改革。基于此,对中职计算机教学的创新与实践进行研究,仅供参考。  关键词:中职学校;计算机教学;创新与实践;策略探究  引言  中职学校是专业化人才的重要培育基地,承担着夯实学生理
期刊
摘要:初中阶段历史课程教学中涉及到的知识大都以文字为主,其对于初中阶段的学生而言非常枯燥、乏味,无法有效地激发学生学习兴趣。为此,在初中历史教学中教师需要立足于学生实际基础运用启发式教学,并将多种教学方式进行整合,以转变传统教学中以教师为主导的课堂教学模式,进而提高学生数学学习兴趣,调动学生数学学习积极性,使学生真正融入到历史课程学习中,发挥学生课程学习主动性,提高教学质量。  关键词:启发式教学
期刊
摘要:每个孩子都是一多花,早晚会开只是花期不同而已,学困生就是那朵晚开但一定会开的花。本文从实际教学案例出发对学困生小魏的情况进行分析研究,找出其存在原因并提出解决途径和方法希望对教育工作者有参考的价值。  关键词:小学;学困生;班主任;转化策略  “学困生”是指非智力因素影响学生在学习方面存在困难的学生群体,出现这类问题与学生自身认知、家庭环境、社会环境等有必要联系。班主任作为学生的启蒙者和引导
期刊
摘要:随着新课改的不断推进,现代的初中政治教学,不应该再延续传统的教学理念,而是要贯彻减负教学理念,这不仅遵循学生的身心发展规律,还能够更好地提升学生的政治学习积极性及效果。文章基于多年的初中政治教学经验,对贯彻减负理念的举措进行了分析,期望能促使初中政治教学更为顺利的推进。  关键词:初中政治;减负理念;运用策略  时代的变革,教育的变化,在教学理念中慢慢融入减负理念至关重要。这一理念的有效实施
期刊
摘要:在信息时代,人们更加注重教育,注重个性和智慧的发展,培养“智者”已成为时代发展的迫切要求。借助电子书包,已成为实现教师“智能教学”,学生实现“智能学习”,进而“减轻负担,提高效率”的趋势。本文将从电子书包环境下小学语文互动教学情况进行分析。  关键词:电子书包;小学语文;互动教学  引言:使用电子书包可以有效解决学生现有的学习问题,并有效地将电子书包与现代化教室结合起来以实现整体发展并鼓励学
期刊
摘要:数学中的估算方法是我们日常生活中所常用的计算方式,这一计算方式没有数值上的精确性,只能够估计出一个大概的数字。但是在当前的小学数学教学中,很多数学老师都忽视了培养学生估算能力的重要性,从而导致学生们无法在实际的运用中取得良好的效果。因此,这篇文章讲述了如何培养小学生的数学估算意识。  关键词:估算意识;小学数学;培养策略  《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:数学教学应当重视口
期刊
摘要:虽然近几年我国经济发展迅速,城乡经济的发展水平呈现不断缩小的趋势。但是不可否认的是城乡经济发展不平衡,对城乡的教育发展水平产生了直接的影响,大部分农村的教育发展水平比较落后。许多农村学生在进入初三以后,觉得数学学习难度变大,综合性较强,很难跟上进度,逐步转化为学习成绩暂时落后的后进生。综合各种因素,农村初三数学后进生产生的原因很多,包括社会方面、家庭方面、学生自身方面等等。如何针对不同的后进
期刊
摘要:物理学科难度较大,学生学习较为吃力,效率不高,甚至会排斥学习物理,影响高考的成绩甚至未来的发展。在高中物理教学中,教师应借助一些辅助性的教学工具,降低高中物理教学的难度。本文对自制教具在高中物理课堂教学中的应用进行分析与探讨。  关键词:高中物理;自制教具;课堂教学;运用  在当今高中阶段的教学中,物理无疑占据着很重要的地位。开设物理课的目的就是为了让高中生培养良好的物理学习能力,提高对于物
期刊
摘要:英语是小学阶段一门重要的基础学科,在新课程改革不断深入的背景下,英语教学工作面临着新的机遇与挑战。当前越来越多教师尝试基于阅读实施小学英语写作教学,采用读写结合的模式,提高学生阅读能力与写作能力,为此教师必须不断创新教学方法,通过阅读与写作的融合提高英语教学质量。本文简单分析了传统教学模式下小学英语教学面临的问题,结合笔者实际教育工作经验,提出了基于阅读教学的小学英语写作教学策略。  关键词
期刊
摘要:思辨能力的迷失就代表自我的迷失,因此,培养学生的思辨能力就显得尤为重要。由于现在网络盛行,大家随大流一起跟风,出现了很多片面化且极端化的言论,很多人都丧失了思辨能力,这些都是不健康的。作为小学语文老师,虽然不能作为学生思想的主导者,但是老师是学生学习过程中的主要教育者,老师可以更多地培养学生的思辨能力,发挥小学生的好奇心和探索精神,让小学生养成爱思考和辨别事物的能力。基于此,本篇文章对小学语
期刊