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摘
部编本语文教材中“助读系统”巧利用
【摘 要】
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摘 要： 本文旨在对部编本语文教材中的助读系统进行分析研究，以七年级上册部编本语文教材为例，将助读系统分为单元导读、预习提示、文中插图和旁批注释四个板块。从“单元导读”“预习提示”如何指引备课，“文中插图”“旁批注释”如何助阵教学两方面讨论助读系统对语文教学有何帮助。最后一部分是对部编本助读系统的反思，如何适度使用助读系统是反思重点。 关键词： 助读系统 语文教材 备课 “部编本”教材是
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年22期
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摘 要： 为响应国家打造一批有重要影响力和竞争力的应用型本科高校和培养应用型人才的号召，本文在对西安市部分应用型试点高校人力资源管理专业毕业生职业发展初期调研的基础上，以“招聘与人才测评”课程为例，设计面向应用型人力资源管理专业的混合式教学模式，以提高毕业生的就业能力。 关键词： 人力资源管理专业 混合式教学 应用型高校 职业发展初期 一、相关概念界定 （一）职业发展初期 20世纪以后，一
摘 要： “大学生创新创业训练计划”已成为提高大学生创新创业素质和能力的重要方式之一。通过对“智在课堂——以雨课堂为例的教学辅助软件使用调查”大创项目过程的反思，项目组发现，科学的文献阅读和周密的方案设计是完成项目的基石，严谨的问卷设计与数据处理是完成项目的关键，良好的沟通与配合是完成项目的重要保障。 关键词： 大學生创新创业 训练计划 智在课堂 近年来，中国教育正进入一场基于信息技术的
摘 要： 独立学院是我国特有的一种介于普通高等学校和高职高专的公有民办的二级学院。独立学院财务管理专业培养什么样的人才，如何培养社会所需人才，是独立学院教育改革的重点所在。本文基于南京工业大学浦江学院财务管理专业人才培养方案的改革实践，从人才培养的目标定位、课程体系、教师队伍建设和教学方法革新等方面，设计出符合独立学院办学特点的财务管理专业人才培养新方案。 关键词： 独立学院 财务管理专业 人才
摘 要： 随着新课改的不断深入，问题驱动等先进的教学方法在小学英语语篇教学中得到了广泛应用，对强化课堂教学效果有明显的促进作用。本文对问题驱动教学方法进行介绍，并分析基于问题驱动教学方法的小学英语教学设计流程，在此基础上详细分析问题的设计策略，以期通过巧设问题，帮助学生拓展思维维度，在激发学生学习兴趣的同时提升英语学习效率。 关键词： 巧设问题 拓展思维维度 小学英语 语篇教学 问题驱动教学方
摘 要：在竞争日益激烈的市场环境下，用人单位对高职高专人才的要求不再满足于技术好实践能力强，对高职高专人才的职业核心能力提高提出新的挑战。本文结合“学前儿童卫生学”的课程特点，针对教学中出现的问题，对理论课中高职高专学生职业核心能力的培养进行探索，将教学任务难度梯度化设置，理论和实践一体化，以工作任务驱动教学任务，贴近幼儿教师岗位要求，提高高职高专学生的职业核心能力。 关键词：高职高专 职业核心
摘 要： 五四新诗把中国诗歌从格律诗的窠臼中解放出来，并改变中国诗歌传统的情感抒发方式，把“人的观念”的觉醒和人的主体性地位引入诗歌创作的抒情过程中。周作人作为五四新文化运动期间有影响力的代表性人物之一，思考、探讨新文学的思想建设，在新诗的创作和理论方面做出贡献。他的新诗在五四时期颇有影响，本文从周作人新诗的形式、内容、风格及本质特点等方面探讨其新诗创作理论主张。 关键词： 周作人 新诗理论 《
摘 要： 在美国语言学家Krashen的输入假说理论指导下，将释义复述法应用于课堂教学改革，为学生创造可理解的语言输入。在课堂教学中使用相关度趣味度高的材料，在不强调语法的前提下，保证训练量。学生调用已有语言知识，在这一过程中自然尝试获取与构造新语言知识，达到提高英语听说能力的目的。 关键词： 输入假说理论 二语习得 释义复述 一、引言 《高职高专教育英语课程教学基本要求》（2006）
摘 要： 李清照是文学史上最为独特的女性文人，她身上的两个标签“女性”“文人”深深介入了她的词体创作。在古代以男性为本位的文化传统中，李清照“既迎且拒”，一方面在词中表现自己的文人身份，力争获得文人场域的接受认同，另一方面，对于“男子作闺音”的惯例，以女性真实的视角进行反传统书写。 关键词： 易安词 文人身份 女性意识 反传统书写 中国古代的文化传统一贯以男性为本位，司马光在《家范》中
摘 要： 本文以输入输出理论为依据，以一节具有典型性的名师经典思维课堂为例，分析在初中英语课堂上如何更好地“谋篇布局”，从而培养学生思维，实现语言输入与输出的紧密融合，在语言交际、运用中习得语言知识。 关键词： 输入假设 输出假设 思维课堂 初中英语 外语教学离不开语言输入与输出。长期以来只注重为学生提供语言输入，忽视学生的语言输出，导致学生输入、输出失衡，语言运用能力较弱。Krash