中学数学新课的导入设计

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苏霍姆林斯基讲道“任何一种教育现象,孩子越少感到教育者的意图它的教育效果越大,我们把这条规律看成是教育技巧的核心。”因此,引入新课主要是教育者在引入时尽可能使学生感受轻松,如何让学生的思维迅速在课堂前五分钟进入数学学习亢奋状态,引起学生的有意注意,导入的设计尤为重要,它往往影响着整堂课的教学效果。本文简述新课导入的几种方法。
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