【摘 要】
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本文以一堂中职英语教学竞赛课中的课堂话语为例,从语境、体裁结构和模态间的协同三方面进行多模态话语分析,发现多模态话语能够在课堂教学中相互协同,取得良好的教学效果。
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本文以一堂中职英语教学竞赛课中的课堂话语为例,从语境、体裁结构和模态间的协同三方面进行多模态话语分析,发现多模态话语能够在课堂教学中相互协同,取得良好的教学效果。
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