【摘 要】
：
2020年2月教育部 、工信部在《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》中指出：“注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体；坚持学校教师在线指导帮助与学生居家自主学习相结合。”本文采用案例研究法、专家访谈法、行动研究法对线上教学广州电视课堂教学开展实践研究，旨在通过研究电视课堂教学内容、教学原则、教学方法、教学手段、教学特点等教会学生体能练习方式，使学生运用所学知识根据自身实际情况重新构建居家体育锻炼内容，养成每天运动的习惯，提高自主锻炼能力，增强学生体质，提高机体
论文部分内容阅读
2020年2月教育部 、工信部在《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》中指出：“注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体；坚持学校教师在线指导帮助与学生居家自主学习相结合。”本文采用案例研究法、专家访谈法、行动研究法对线上教学广州电视课堂教学开展实践研究，旨在通过研究电视课堂教学内容、教学原则、教学方法、教学手段、教学特点等教会学生体能练习方式，使学生运用所学知识根据自身实际情况重新构建居家体育锻炼内容，养成每天运动的习惯，提高自主锻炼能力，增强学生体质，提高机体免疫力，发展学生体能，调节学生心理，缓解情绪。本研究为特殊时期线下课程全面转向线上成功摆渡理清了思路，为广大一线体育教师更好地开展居家体育锻炼，有关行政部门总结居家体育锻炼的模式和方法提供参考。
其他文献
随着《3—6 岁儿童学习与发展指南》得到了广泛的学习和具体的实践，现阶段，幼儿园美术教育工作也得到了进一步的拓展和调整，为幼儿美术教育活动提供了更多的机会和条件。通过创建更加良好的学习机会，可以让幼儿充分地感受到大自然和社会文化的美，站在独特的角度，用不一样的笔触使幼儿感受到美术的自然美。在活动整体开展的过程中，需要进一步了解幼儿的学习方式，保护幼儿对大自然的好奇心，充分地鼓励幼儿进行想象和创造。
新冠肺炎疫情暴发，心理健康教育显得更加重要，因此，健全社会的心理服务体系是后疫情时代的必然要求。本文以健全社会心理服务体系的建设作为研究对象，以校园内的心理服务体系建设为视角，通过在学校建设心理服务体系的成功方法和措施，总结出适合在校学生的心理服务体系建设的模式。
教师通过精心设计项目式学习方案，充分将育人因素渗透其中，发挥学科德育的实效。学生在项目式学习过程中构建自我知识体系，体验科学学科价值，同时锻炼了复杂问题解决能力以及合作、沟通等社会性技能。本文以六年级科学项目式学习《如何让大通河水更清澈？》为例，探讨了利用项目式学习增强德育实效的实践和思考。
教学资源库是基于信息化建设发展背景下形成的一种将零散教学资源进行整合、储存、积累使用的网络系统。教学资源库的建设实现了资源共享，推动了协作型、开放型、自主型中职教学模式的发展，是中职院校开展专业教育课程及技能培训的重要途径。本文将以《数字影音后期制作技术》为例，对中职技能竞赛引领专业教学资源库建设进行了深入研究和探讨，对构建方法和建设路径都进行了详细阐述，以期能为中职院校教学资源建设提供参考和借鉴。
根据我国相关教育部门的规定，高职院校的电气自动化专业已经将课程思政进行了相关实践研究。在专业理论课程中充分融入课程思政对学生的各个方面发展十分有利，课程思政也越来越受到国家相关教育部门的重视。本文简单地分析了高职院校开设思政课程的重要性，探索怎样在专业课程中挖掘思政相关元素，同时对现有的教育教学方法进行创新，并有效完善课程考核，进而促进课程思政在教育教学中的融入。
《中国教育现代化 2035》明确提出要“普及有质量的学前教育”，对此，我们不仅要思考什么是“有质量”的现代化幼儿教育，更要探索“有质量”的现代化发展路径。近年来，我园追随幼儿兴趣，坚持创设真实或拟真的实习场，以项目化思路引导幼儿在合作探究的过程中获得完整连续的经验，促进幼儿自主、完整、个性的发展，经过多年的探究，我们认为实习场项目活动课程彰显了现代化品质，比较优势较为突出。
高职公共基础说写课，有着实施“课程思政”的天然优势。而如何在教学实践过程中有效地将这一天然优势落到实处，则需要结合课程自身的实际情况，并从宏观和微观相结合的角度去实践，才能取得显性教育和隐性教育的育人效果。
美术以视觉形象承载和表现人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。其指导思想是淡化美术学科的专业特征，强调美术教育的人文性，使中小学美术课从技能操作型走向审美文化型。为此，本文尝试以“岭南文化”为主线、固体水彩为载体，通过创新研究，建立以“岭南文化”为背景，以美育育人为本位的校本课程特色发展的实践样本。
幼儿园遵循“一日活动皆课程”的课程观，注重在一日活动中培养幼儿全面发展，随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布，强调理解幼儿的学习方式和特点，并重视幼儿学习品质的培养，区域活动提倡为幼儿提供开放、丰富、多样的环境，允许幼儿自由选择、自主学习，能充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，为此，区域活动就越来越被幼儿园所重视。本文从多方面翔实的论述了开展小班区域活动实践探索的全过程，具有极强的操作性。
现代信息技术的发展非常快，越来越多的教师、学生以及家长均认识到了信息技术的重要性。国家领导人也从多个层面强调了信息技术的重要性，并以重要文件形式督促信息技术教育。因此信息技术教研员要以网络化、数字化、智能化实现精准教学，构建个性化、终身化的精准学习体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，推动教育信息化全面发展的思想，并且要将德育教育渗透到信息技术教学中，从而充分发挥出信息技术的课程价值。