论文部分内容阅读
摘要：我国有上下五千年的文化历史，艺术歌曲是我国的代表。艺术歌曲利用我国民族文化与西方艺术歌曲精髓进行结合而成型的一种艺术。在我国的音乐文化中有重要的地位，一直以来都备受关注。如今教育行业一直都在不断的改革，教学的重点也做出改善，由原来的注重专业技术，改为全面发展。现在大部分高校都积极展开中国艺术歌曲教学，不仅能够提升学生们综合能力，还能体现出我国特有的文化特色。本文探讨我国高校声乐中艺术歌曲教学存在的不足之处，并提出有效的解决方法。
关键词：中国艺术歌曲 声乐教学 解决方法
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）20-0085-02
我国的艺术歌曲能够体现出我国的传统文化，在艺术歌曲的表达形式，各有不同，能够给他人带来不一样的艺术体验。现阶段，我国十分注重培养复合型人才，不光拥有较强的专业能力还要较强的综合能力。所以我国的高校比较重视学生们的全面发展，艺术歌曲不仅代表我国的传统文化，还能体现出我国的民族精神。如果能将艺术歌曲加入到高校声乐教学中，能够提高艺术歌曲在我国地位，同时还能促进学生的全面发展。
一、中国艺术歌曲在高校声乐教学中的现状
随着信息化的深入，网络时代的崛起，现如今的学生普遍都沉迷于网络。在网络中有大量的文化信息，对于学生们的影响相对较大，这也导致学生们在高校期间对于声乐教学并不重视，我国的传统文化受到冷漠。在高校期间的声乐教学中，由于大部分学生对艺术歌曲不感兴趣，导致教师在教学的过程中也很少涉及艺术歌曲的相关知识。相反，网络上的流行歌曲或是网红的翻唱更加吸引学生们的注意力，在高校的教学中我国艺术歌曲遭到冷落，而且一些没有营养的歌曲却占据着学生们的内心。在许多高校教学中音乐教师的教学并没有将内在的精神传授给学生们，只是为了完成任务而已，所以在许多高校中我国艺术歌曲并没有发挥自身真正的作用[1]。
二、中国艺术歌曲在高校声音教学中的价值
（一）传承民族文化
中国艺术歌曲结合了西方先进国家的文化再加上我国传统文化而形成的歌曲，它既是一种艺术，又是一种精神领域的象征。中国艺术歌曲运用西方国家歌曲的表达方式来展现出我国的特色文化，这是一种带有灵魂的艺术继承着我国的民族精神。中国的艺术歌曲结合我国古代的文学作品，例如诗歌、宋词、散文、诗赋等，而且具有较强的影响力，能够有效体现出我国的传统文化艺术。为此，在高校声乐的教学当中引入中国艺术歌曲是十分必要，不仅能够提升学生们对艺术的灵感，还能让学生们更好的了解传统文化。艺术歌曲的创作往往都是艺术家在概括时将民族精神注入到歌曲当中，通过歌曲我们可以感受到艺术家强烈的爱国情怀[2]。
（二）培养学生的音乐灵感
中国艺术歌曲是一种独特的艺术，在结构上结合中西两大文化的特点，在利用独特的创作方式将我国的传统文化充分展现出来。如果在高校教学期间合理的安排中国艺术歌曲，能够提升学生们对音乐的灵感，在学习的过程中学生们能够更好的体验到我国独有的特色文化精神，同时还能了解西方艺术歌曲的大体形式，这种结合的艺术是一种境界，能够刺激人的艺术灵感。在学习的过程中，教师可以适当对艺术家进行讲解，让学生们结合艺术家当时的情感再去感受音乐。音乐的灵感在于积累，当学生们接触更多的中国艺术歌曲时，就会有感而生找到音乐存在的价值以及意义[3]。
（三）提高学生们的歌唱能力
我国的艺术歌曲能够体现出传统文化，而且在音乐的结构上也有独特的方式，在音律、节拍、节奏上都有所不同，能够充分体现出艺术内在的魅力。而现代流行歌曲大多唱法比较独特，同时在感受上和内涵上都没有任何营养价值，歌词也是胡编乱写，没有一点理论可言。在我国艺术歌曲上需要较强的唱歌技巧与能力才能将艺术歌曲真正的唱好。因为艺术歌曲采用的西方歌曲形式，所以在发音方面采用的是西方独特的母音来进行演唱，同学们首先得对母音有一定的认知，其次通过自身不断的练习，最后才能将中国艺术歌曲唱好。在不同的艺术歌曲中会表达出不同地区的民族文化，所以在歌唱方面可能会稍作调整，学生们必须有一定了解才能将它唱好。所以，在高校声乐教学中我国艺术歌曲还能有效提升学生们的歌唱能力。
三、中国艺术歌曲在高校声乐教学中的有效教学策略
（一）体会中国艺术歌曲的真正价值
现阶段，我国大部分高校没有形成对中国艺术歌曲的重视，主要还是因为没有正确的认识到中国艺术歌曲的价值所在。自古以來，中国艺术歌曲与人们的生活始终都是息息相关，它能够充分体现出我国的传统文化，还能将独特的灵魂艺术体现给人们。所以在高校教学中不可缺少中国艺术歌曲的教学，它能让学生们真正认识到中国艺术歌曲所存在的内涵以及文化价值。高校可以适当组织关于艺术歌曲的活动，可以开创相关的社团活动或者以讲座等形式对学生进行普及相关知识，或者可以请著名的相关艺术家来学校进行做客，让艺术家给学生们讲述相关的文化内容，让学生们更好的去了解。相关高校应该重视我国艺术歌曲这一民族文化，积极展开相关内容。有利于提升学生们对音乐的感悟，提升学生们的个人能力，推动我国特色文化的发展。
（二）加强对中国艺术歌曲教学资源的开发与利用
在我国的艺术歌曲教学中往往会出现众多问题，普遍都体现在两个方面：1.在教师方面往往不够专业，缺乏相关的专业老师。学校应该在聘请教师的过程中，选择这方面能力较强的教师，同时在校教师如果能力不足应该积极学习相关知识，了解艺术歌曲的相关内容，再对学生们做出相关指导。2.大部分地区教材方面没有相关内容，各地区相关部门应该重视这一问题，要创作相关内容的教材，在制作教材的过程中尽量找相关能力较强的人来进行创作。教师在教学前也应该多搜集相关资料，在上课时可以对学生们进行普及。 （三）对学生们做出相关引导
在教学的过程中教师应该充分认识到主辅地位，学生是整个课堂的主体，教师只是辅导者，在教学的过程中教师应该引导学生们去学习中国艺术歌曲。同学们彼此之间会有较大的差异性，特别是在五音方面，教师应该尊重存在的差异性，应该按照不同的特征选择对应的艺术歌曲，我国的艺术歌曲也是有所不同，能够展现出不同的民族文化，教师在教学的过程中应该“因人施材”。在教学的过程中应该改变传统的教学方式，只有这样才能将我国的艺术歌曲作用体现出来。
（四）注重民族文化，提高学生基本功
我国的艺术歌曲题材内容相对较多，而且在歌唱方面都需要较强的基本功，不同的歌曲有不同的风格，在演唱时需要独特的演唱技巧才能将效果提升到最佳。为此，在高校的教学期间应该加强对学生们的基本功进行练习，提升学生们的歌唱的基本功。我国的艺术歌曲大部分都有继承传统文化，所以在歌唱的过程中一定要吐字清晰，让聆听者明白歌曲要表达的意思，如果能够结合相应的技巧可以进一步提升歌曲的内在价值。
四、结语
中国艺术歌曲代表着我国的特有的民族文化，对于现代的高校学生而言有一定的价值与意义。应该在高校的声乐教学中积极展开我国艺术歌曲教学，能够提升学生们相关的文化知识，还能提升学生的综合能力。目前来看，我国的高校声乐教学中普遍不够重视艺术歌曲的教学，这说明高校没有认识到我国艺术歌曲的价值所在。而且在学生方面，在信息化的发展下信息传递速度较快，网络上的各种资讯都对学生造成一定影响，特别是网络歌曲，不仅没有价值意义而且不少网络歌曲还带有负面情绪给高校学生一定的負面影响。声乐教师应该找到有效的教学策略，对学生们展开有效的中国艺术歌曲教学。
参考文献：
[1]于洋.论中国艺术歌曲在高校声乐教学中的应用[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2017，（02）：154-156.
[2]孙冬冬，黄小芳.中国艺术歌曲在高校声乐教学中的意义价值及教学运用[J].中国民族博览，2018，（09）：29-30.
[3]何婷.艺术歌曲在高校声乐教学中的应用价值——以20世纪上半叶中国艺术歌曲为例[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版），2016，（05）：97-99.
[4]张丽珍，马语嫣.中国艺术歌曲在山西高校声乐教学中的发展现状[J].北方音乐，2017，（16）：132+135.
[5]张森.中国早期艺术歌曲在声乐教学中的积极作用探析[J].艺术教育，2017，（13）：62-63.
关键词：中国艺术歌曲 声乐教学 解决方法
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）20-0085-02
我国的艺术歌曲能够体现出我国的传统文化，在艺术歌曲的表达形式，各有不同，能够给他人带来不一样的艺术体验。现阶段，我国十分注重培养复合型人才，不光拥有较强的专业能力还要较强的综合能力。所以我国的高校比较重视学生们的全面发展，艺术歌曲不仅代表我国的传统文化，还能体现出我国的民族精神。如果能将艺术歌曲加入到高校声乐教学中，能够提高艺术歌曲在我国地位，同时还能促进学生的全面发展。
一、中国艺术歌曲在高校声乐教学中的现状
随着信息化的深入，网络时代的崛起，现如今的学生普遍都沉迷于网络。在网络中有大量的文化信息，对于学生们的影响相对较大，这也导致学生们在高校期间对于声乐教学并不重视，我国的传统文化受到冷漠。在高校期间的声乐教学中，由于大部分学生对艺术歌曲不感兴趣，导致教师在教学的过程中也很少涉及艺术歌曲的相关知识。相反，网络上的流行歌曲或是网红的翻唱更加吸引学生们的注意力，在高校的教学中我国艺术歌曲遭到冷落，而且一些没有营养的歌曲却占据着学生们的内心。在许多高校教学中音乐教师的教学并没有将内在的精神传授给学生们，只是为了完成任务而已，所以在许多高校中我国艺术歌曲并没有发挥自身真正的作用[1]。
二、中国艺术歌曲在高校声音教学中的价值
（一）传承民族文化
中国艺术歌曲结合了西方先进国家的文化再加上我国传统文化而形成的歌曲，它既是一种艺术，又是一种精神领域的象征。中国艺术歌曲运用西方国家歌曲的表达方式来展现出我国的特色文化，这是一种带有灵魂的艺术继承着我国的民族精神。中国的艺术歌曲结合我国古代的文学作品，例如诗歌、宋词、散文、诗赋等，而且具有较强的影响力，能够有效体现出我国的传统文化艺术。为此，在高校声乐的教学当中引入中国艺术歌曲是十分必要，不仅能够提升学生们对艺术的灵感，还能让学生们更好的了解传统文化。艺术歌曲的创作往往都是艺术家在概括时将民族精神注入到歌曲当中，通过歌曲我们可以感受到艺术家强烈的爱国情怀[2]。
（二）培养学生的音乐灵感
中国艺术歌曲是一种独特的艺术，在结构上结合中西两大文化的特点，在利用独特的创作方式将我国的传统文化充分展现出来。如果在高校教学期间合理的安排中国艺术歌曲，能够提升学生们对音乐的灵感，在学习的过程中学生们能够更好的体验到我国独有的特色文化精神，同时还能了解西方艺术歌曲的大体形式，这种结合的艺术是一种境界，能够刺激人的艺术灵感。在学习的过程中，教师可以适当对艺术家进行讲解，让学生们结合艺术家当时的情感再去感受音乐。音乐的灵感在于积累，当学生们接触更多的中国艺术歌曲时，就会有感而生找到音乐存在的价值以及意义[3]。
（三）提高学生们的歌唱能力
我国的艺术歌曲能够体现出传统文化，而且在音乐的结构上也有独特的方式，在音律、节拍、节奏上都有所不同，能够充分体现出艺术内在的魅力。而现代流行歌曲大多唱法比较独特，同时在感受上和内涵上都没有任何营养价值，歌词也是胡编乱写，没有一点理论可言。在我国艺术歌曲上需要较强的唱歌技巧与能力才能将艺术歌曲真正的唱好。因为艺术歌曲采用的西方歌曲形式，所以在发音方面采用的是西方独特的母音来进行演唱，同学们首先得对母音有一定的认知，其次通过自身不断的练习，最后才能将中国艺术歌曲唱好。在不同的艺术歌曲中会表达出不同地区的民族文化，所以在歌唱方面可能会稍作调整，学生们必须有一定了解才能将它唱好。所以，在高校声乐教学中我国艺术歌曲还能有效提升学生们的歌唱能力。
三、中国艺术歌曲在高校声乐教学中的有效教学策略
（一）体会中国艺术歌曲的真正价值
现阶段，我国大部分高校没有形成对中国艺术歌曲的重视，主要还是因为没有正确的认识到中国艺术歌曲的价值所在。自古以來，中国艺术歌曲与人们的生活始终都是息息相关，它能够充分体现出我国的传统文化，还能将独特的灵魂艺术体现给人们。所以在高校教学中不可缺少中国艺术歌曲的教学，它能让学生们真正认识到中国艺术歌曲所存在的内涵以及文化价值。高校可以适当组织关于艺术歌曲的活动，可以开创相关的社团活动或者以讲座等形式对学生进行普及相关知识，或者可以请著名的相关艺术家来学校进行做客，让艺术家给学生们讲述相关的文化内容，让学生们更好的去了解。相关高校应该重视我国艺术歌曲这一民族文化，积极展开相关内容。有利于提升学生们对音乐的感悟，提升学生们的个人能力，推动我国特色文化的发展。
（二）加强对中国艺术歌曲教学资源的开发与利用
在我国的艺术歌曲教学中往往会出现众多问题，普遍都体现在两个方面：1.在教师方面往往不够专业，缺乏相关的专业老师。学校应该在聘请教师的过程中，选择这方面能力较强的教师，同时在校教师如果能力不足应该积极学习相关知识，了解艺术歌曲的相关内容，再对学生们做出相关指导。2.大部分地区教材方面没有相关内容，各地区相关部门应该重视这一问题，要创作相关内容的教材，在制作教材的过程中尽量找相关能力较强的人来进行创作。教师在教学前也应该多搜集相关资料，在上课时可以对学生们进行普及。 （三）对学生们做出相关引导
在教学的过程中教师应该充分认识到主辅地位，学生是整个课堂的主体，教师只是辅导者，在教学的过程中教师应该引导学生们去学习中国艺术歌曲。同学们彼此之间会有较大的差异性，特别是在五音方面，教师应该尊重存在的差异性，应该按照不同的特征选择对应的艺术歌曲，我国的艺术歌曲也是有所不同，能够展现出不同的民族文化，教师在教学的过程中应该“因人施材”。在教学的过程中应该改变传统的教学方式，只有这样才能将我国的艺术歌曲作用体现出来。
（四）注重民族文化，提高学生基本功
我国的艺术歌曲题材内容相对较多，而且在歌唱方面都需要较强的基本功，不同的歌曲有不同的风格，在演唱时需要独特的演唱技巧才能将效果提升到最佳。为此，在高校的教学期间应该加强对学生们的基本功进行练习，提升学生们的歌唱的基本功。我国的艺术歌曲大部分都有继承传统文化，所以在歌唱的过程中一定要吐字清晰，让聆听者明白歌曲要表达的意思，如果能够结合相应的技巧可以进一步提升歌曲的内在价值。
四、结语
中国艺术歌曲代表着我国的特有的民族文化，对于现代的高校学生而言有一定的价值与意义。应该在高校的声乐教学中积极展开我国艺术歌曲教学，能够提升学生们相关的文化知识，还能提升学生的综合能力。目前来看，我国的高校声乐教学中普遍不够重视艺术歌曲的教学，这说明高校没有认识到我国艺术歌曲的价值所在。而且在学生方面，在信息化的发展下信息传递速度较快，网络上的各种资讯都对学生造成一定影响，特别是网络歌曲，不仅没有价值意义而且不少网络歌曲还带有负面情绪给高校学生一定的負面影响。声乐教师应该找到有效的教学策略，对学生们展开有效的中国艺术歌曲教学。
参考文献：
[1]于洋.论中国艺术歌曲在高校声乐教学中的应用[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2017，（02）：154-156.
[2]孙冬冬，黄小芳.中国艺术歌曲在高校声乐教学中的意义价值及教学运用[J].中国民族博览，2018，（09）：29-30.
[3]何婷.艺术歌曲在高校声乐教学中的应用价值——以20世纪上半叶中国艺术歌曲为例[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版），2016，（05）：97-99.
[4]张丽珍，马语嫣.中国艺术歌曲在山西高校声乐教学中的发展现状[J].北方音乐，2017，（16）：132+135.
[5]张森.中国早期艺术歌曲在声乐教学中的积极作用探析[J].艺术教育，2017，（13）：62-63.