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目的：通过展开听力障碍儿童到成人的视觉注意发展研究，考察听力障碍是否会引起注意机制的改变。方法：采用瑞文标准推理测验排除智力障碍，将受试分成两组：听力障碍组（10～12岁儿童11名、14～16岁青少年15名、成人15名）和听力正常组（10—12岁儿童12名、14～16岁青少年16名、成人15名），采用DMDX系统呈现实验材料，并记录受试完成视觉注意任务的反应时和准确率。结果：10～12岁儿童受试的反应时长于14～16岁青少年受试和成人受试[（925．2±277．2）vs（784．7±2