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〔摘要〕本文从父母在家庭教育的过程中出现的困惑入手，提出了陪伴在家庭教育中的重要性。
〔关键词〕中学生；心理咨询；陪伴；亲子关系
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B
〔文章编号〕1671-2684（2017）32-0061-02
经常有人问，作为父母应该如何教育作为中学生的子女，看着孩子越来越不听话，学习成绩一步步下降，父母只能干着急。一位爸爸如是说：“一直督促他学习，他总会很烦地说‘知道了’，但是总会发现他在偷偷地玩游戏、看小说；自己没文化，辅导不了孩子学习。”这是父母在家庭教育中最常见的困惑与无奈。
两天前，好朋友上高三的女儿在月考后再次提出了退学，孩子到底怎么了？问题到底出在哪里？家长很困惑，孩子更茫然。
随着微信的普及，心理学知识开始走进了千家万户，曾奇峰的文章《孩子不听话的秘密》、李子勋的文章《孩子的很多问题，表达的都是对父母的愤怒》、微信名为“心航标”的文章《再难，也要陪孩子度过这段时间》等都在以不同的方式向大家传递着一个相同的理念：父母之间的互动、父母和孩子的互动是影响孩子目前行为的一个关键的、重要的因素。现实是好多父母看这类文章时激动万分，大有找到了启动孩子学习动机钥匙的冲动，但是一回到现实生活中就迷茫了，不知道从哪入手。确实，这是个难题，尤其对于那些小时候没有和孩子形成良好互动的父母来说更是困难。父母面对着两方面的困境：一方面不知道如何和孩子互动，另一方面是来自孩子的排斥。
我认为亲子互动的秘诀在于陪伴，而这也适用于其他关系中。
在一次咨询中，来访者在提到父亲时开始不断地哭泣（这种情形在我的咨询中似乎是不可预知的，但是又似乎是必然的），我知道对父亲的爱与恨的分离在撕裂着她的内心，意识层面说：“父亲，你辛苦了，我爱你。”但潜意识层面说：“父亲，我恨你！”整个咨询过程我做的更多的工作就是静静地陪伴她，陪伴她去勇敢地面对一些可能在她平时根本就没有想过的甚至根本不敢去想的情感体验，但是那些对她太重要了，陪伴的作用是提供一个自由和受保护的空间，让来访者在这个空间里面能自由地体验自己真实的感受，去掉那些社会文化的代价，去掉那些非真我的角色，从而表达出自己的真实情感。
在另一个咨询中，来访者制作了一个箱庭。来访者说：“青山绿水，身边有很多动物，狗、猫、兔子，让自己很有安全感。”最前面有三个小猴子，其中一个猴子用双手捂住了嘴巴，一个猴子用双手捂住了耳朵，一个猴子用双手捂住了眼睛，她说这代表了自己对外界环境的一种态度：不问、不听、不见。整个沙具的摆设只占据了整个沙盘五分之二的面积，其他地方一片空白，她说虽然这都是我的世界，但我总感觉这片地方就够我用了。来访者问：“老师，你说我摆的这些是什么意思？”我反问她：“你说呢？”然后是一阵寂静，在那个当下，我在陪伴，她在思考，而且我也知道她一定会知道答案的。许久，她说：“我感觉这个就是我内心的真实反映，也反映出了我的三观。”我问：“你能具体说一下吗？”她愣了好久：“不想说，我也不知道该怎么说。”我说：“感觉最重要，不知道如何說就不用说了。”她笑了……
箱庭疗法特别强调为来访者创造一个自由和受保护的空间，在这个空间里面，来访者能够自由地表现，激活自我治愈力，从而实现自性。在这个过程中，静默的陪伴是一个很重要的因素。
去年，许昌学院张松教授来我校做讲座，期间出示了200次以上的咨询记录，我纳闷地问：“咨询那么多次，内容大多和来访者当下的生活事件有关系吗？”张老师回答：“有关，更多的其实就是一种陪伴。”
我儿子说他能回忆出和我相处过程中最大的感受就是：爸爸总是逗我笑。确实，我会想出各种方法，比如笑话、动作、表情等来让他笑，他会摸着我的肚皮说：“你这个胖猪（我敢保证但凡儿子敢这样称呼爸爸的家庭里亲子关系一定不会很差）。”了解我的人其实都知道，我是一个不苟言笑的人。每天晚上只要没有特别重要的事情，我都会静静地陪伴儿子学习，儿子在学习，我在看我的书，两个人基本上互不干扰，偶尔会教他一道试题。若儿子说他饿了，我会给他做他最喜欢吃的食物，这时候儿子会拿两双筷子，一双给他自己，一双给我……随着年龄的增大，儿子的独立性越来越强，儿子会说：“爸爸，你到你的房间看书吧。”我明白，尤其是儿子进入三年级以来，作业无论从数量上还是从难度上一下子都增加了好多，儿子需要一个安静的空间，在这个空间里他可以自由地、安静地去思考，去思索。于是我的学习阵地由儿子的书房转到了我的卧室，儿子偶尔会来看看我，什么都不说就回去了。现在最多的时候就是儿子自豪地拿着一只刚用完的空笔芯让我看：“爸爸，你看我又用完了一支笔，你现在没有我用的快了吧（以前我总认为我学习用的笔芯用得很快，也会向儿子炫耀）。”这就是陪伴的作用——为孩子提供一个足够有力量支持的环境。
陪伴不是一定要辅导孩子做题，而这也为那些“我根本就不会解孩子的试题”的家长提供了一个很好的借口。陪伴其实不是一件很容易的事，大多数家长根本就不能坚持陪伴下去，他们会以各种理由离开孩子。男人总会以工作忙为理由，我问过一个做生意的朋友，他一直以来白天在外经营生意，晚上在饭店应酬。他说，其实大多数时候不是非得外出不可，晚上外出好像成了一种习惯。陪伴也不是一定要长时间在孩子身边，但是有时间就一定要陪伴在孩子身边，而且一定要创造条件来陪伴孩子。陪伴是一种心境，它具有弥散性、持久性，更是一个过程。陪伴是两个人心与心的沟通和交融，在陪伴中，家长和孩子都会成长。
从某种程度来说，陪伴，也是静候花开的过程。
（作者单位：河南安阳学院，安阳，455000）
编辑/杜文姬 终校/于 洪 巨明珠
〔关键词〕中学生；心理咨询；陪伴；亲子关系
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B
〔文章编号〕1671-2684（2017）32-0061-02
经常有人问，作为父母应该如何教育作为中学生的子女，看着孩子越来越不听话，学习成绩一步步下降，父母只能干着急。一位爸爸如是说：“一直督促他学习，他总会很烦地说‘知道了’，但是总会发现他在偷偷地玩游戏、看小说；自己没文化，辅导不了孩子学习。”这是父母在家庭教育中最常见的困惑与无奈。
两天前，好朋友上高三的女儿在月考后再次提出了退学，孩子到底怎么了？问题到底出在哪里？家长很困惑，孩子更茫然。
随着微信的普及，心理学知识开始走进了千家万户，曾奇峰的文章《孩子不听话的秘密》、李子勋的文章《孩子的很多问题，表达的都是对父母的愤怒》、微信名为“心航标”的文章《再难，也要陪孩子度过这段时间》等都在以不同的方式向大家传递着一个相同的理念：父母之间的互动、父母和孩子的互动是影响孩子目前行为的一个关键的、重要的因素。现实是好多父母看这类文章时激动万分，大有找到了启动孩子学习动机钥匙的冲动，但是一回到现实生活中就迷茫了，不知道从哪入手。确实，这是个难题，尤其对于那些小时候没有和孩子形成良好互动的父母来说更是困难。父母面对着两方面的困境：一方面不知道如何和孩子互动，另一方面是来自孩子的排斥。
我认为亲子互动的秘诀在于陪伴，而这也适用于其他关系中。
在一次咨询中，来访者在提到父亲时开始不断地哭泣（这种情形在我的咨询中似乎是不可预知的，但是又似乎是必然的），我知道对父亲的爱与恨的分离在撕裂着她的内心，意识层面说：“父亲，你辛苦了，我爱你。”但潜意识层面说：“父亲，我恨你！”整个咨询过程我做的更多的工作就是静静地陪伴她，陪伴她去勇敢地面对一些可能在她平时根本就没有想过的甚至根本不敢去想的情感体验，但是那些对她太重要了，陪伴的作用是提供一个自由和受保护的空间，让来访者在这个空间里面能自由地体验自己真实的感受，去掉那些社会文化的代价，去掉那些非真我的角色，从而表达出自己的真实情感。
在另一个咨询中，来访者制作了一个箱庭。来访者说：“青山绿水，身边有很多动物，狗、猫、兔子，让自己很有安全感。”最前面有三个小猴子，其中一个猴子用双手捂住了嘴巴，一个猴子用双手捂住了耳朵，一个猴子用双手捂住了眼睛，她说这代表了自己对外界环境的一种态度：不问、不听、不见。整个沙具的摆设只占据了整个沙盘五分之二的面积，其他地方一片空白，她说虽然这都是我的世界，但我总感觉这片地方就够我用了。来访者问：“老师，你说我摆的这些是什么意思？”我反问她：“你说呢？”然后是一阵寂静，在那个当下，我在陪伴，她在思考，而且我也知道她一定会知道答案的。许久，她说：“我感觉这个就是我内心的真实反映，也反映出了我的三观。”我问：“你能具体说一下吗？”她愣了好久：“不想说，我也不知道该怎么说。”我说：“感觉最重要，不知道如何說就不用说了。”她笑了……
箱庭疗法特别强调为来访者创造一个自由和受保护的空间，在这个空间里面，来访者能够自由地表现，激活自我治愈力，从而实现自性。在这个过程中，静默的陪伴是一个很重要的因素。
去年，许昌学院张松教授来我校做讲座，期间出示了200次以上的咨询记录，我纳闷地问：“咨询那么多次，内容大多和来访者当下的生活事件有关系吗？”张老师回答：“有关，更多的其实就是一种陪伴。”
我儿子说他能回忆出和我相处过程中最大的感受就是：爸爸总是逗我笑。确实，我会想出各种方法，比如笑话、动作、表情等来让他笑，他会摸着我的肚皮说：“你这个胖猪（我敢保证但凡儿子敢这样称呼爸爸的家庭里亲子关系一定不会很差）。”了解我的人其实都知道，我是一个不苟言笑的人。每天晚上只要没有特别重要的事情，我都会静静地陪伴儿子学习，儿子在学习，我在看我的书，两个人基本上互不干扰，偶尔会教他一道试题。若儿子说他饿了，我会给他做他最喜欢吃的食物，这时候儿子会拿两双筷子，一双给他自己，一双给我……随着年龄的增大，儿子的独立性越来越强，儿子会说：“爸爸，你到你的房间看书吧。”我明白，尤其是儿子进入三年级以来，作业无论从数量上还是从难度上一下子都增加了好多，儿子需要一个安静的空间，在这个空间里他可以自由地、安静地去思考，去思索。于是我的学习阵地由儿子的书房转到了我的卧室，儿子偶尔会来看看我，什么都不说就回去了。现在最多的时候就是儿子自豪地拿着一只刚用完的空笔芯让我看：“爸爸，你看我又用完了一支笔，你现在没有我用的快了吧（以前我总认为我学习用的笔芯用得很快，也会向儿子炫耀）。”这就是陪伴的作用——为孩子提供一个足够有力量支持的环境。
陪伴不是一定要辅导孩子做题，而这也为那些“我根本就不会解孩子的试题”的家长提供了一个很好的借口。陪伴其实不是一件很容易的事，大多数家长根本就不能坚持陪伴下去，他们会以各种理由离开孩子。男人总会以工作忙为理由，我问过一个做生意的朋友，他一直以来白天在外经营生意，晚上在饭店应酬。他说，其实大多数时候不是非得外出不可，晚上外出好像成了一种习惯。陪伴也不是一定要长时间在孩子身边，但是有时间就一定要陪伴在孩子身边，而且一定要创造条件来陪伴孩子。陪伴是一种心境，它具有弥散性、持久性，更是一个过程。陪伴是两个人心与心的沟通和交融，在陪伴中，家长和孩子都会成长。
从某种程度来说，陪伴，也是静候花开的过程。
（作者单位：河南安阳学院，安阳，455000）
编辑/杜文姬 终校/于 洪 巨明珠