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专家型教师课堂师生言语互动的特点——基于弗兰德斯互动分析法的个案研究
专家型教师课堂师生言语互动的特点——基于弗兰德斯互动分析法的个案研究
来源 :现代中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lijinjie1981
【摘 要】
:
师生言语是课堂中最主要的行为,影响着师生关系和课堂教学的质量。运用弗兰德斯观察法对小学语文专家型教师的课堂师生言语互动情况进行分析,从课堂结构、教学风格、师生情感
【作 者】
:
冯玉静
【机 构】
:
山东师范大学教师教育学院
【出 处】
:
现代中小学教育
【发表日期】
:
2016年8期
【关键词】
:
专家型教师
师生言语互动
弗兰德斯互动分析法
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师生言语是课堂中最主要的行为,影响着师生关系和课堂教学的质量。运用弗兰德斯观察法对小学语文专家型教师的课堂师生言语互动情况进行分析,从课堂结构、教学风格、师生情感氛围几个方面总结师生言语互动的特征,为更好地培养新手教师、促进教师专业发展提供有效建议,提高课堂教学效果和教育水平。
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