【摘 要】
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职业启蒙教育包含了学校、社会和家庭的预期,引导学生认识职业的多样性、体验职业的特点、了解职业的道德和规范,认识劳动创造、普通劳动者的意义价值。陶行知先生说:“生活
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职业启蒙教育包含了学校、社会和家庭的预期,引导学生认识职业的多样性、体验职业的特点、了解职业的道德和规范,认识劳动创造、普通劳动者的意义价值。陶行知先生说:“生活即教育”,这说明教育与生活息息相关,劳动实践、职业启蒙应结合起来,共同为孩子的发展助力,让孩子从小思考自己将来发展的方向,种下人生规划的种子,做有志向的少年。目前,我国小学阶段的职业启蒙教育仍处于起步阶段,家校合作的活动也处于探索和初级阶段,本文将从家校合作的角度谈谈小学生职业启蒙教育的实践探索。
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