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摘 要：高校理论社团是由对红色理论具有共同兴趣的大学生们自愿组成的学生组织，是开展大学生理论武装和思想政治教育工作的重要阵地。社会主义核心价值观是大学生树立正确价值观的方向盘，要充分发挥理论社团的作用，积极引导大学生自觉践行社会主义核心价值观，使之成为实现中国梦的中流砥柱。
关键词：理论社团；社会主义核心价值观；培育和践行
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2015）23018901
习近平同志在北京大学考察时强调青年要自觉践行社会主义核心价值观，他指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”“青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”由此可见，在大学生中培育和践行社会主义核心价值观是十分必要的。而高校理论社团是由对红色理论具有共同兴趣的大学生们自愿组成的学生组织，在对大学生进行思想政治教育方面具有其自身的独特优势，必将成为高校培育和践行社会主义核心价值观的重要依托。
1 高校理论社团的优势
1.1 理论社团成员政治素养高，能够自觉弘扬党的理论
理论社团的成员都是热爱马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等代表著作的大学生，他们把学习马列作为一种热爱和精神追求，具有较高的理论水平和政治素质。理论社团在选拔成员的时候也不同于其它普通社团，他们往往采取校、院两级党组织审核推荐，必须为入党积极分子为准入门槛的机制进行新成员的选拔。日常生活中他们能够主动地向大家宣传党的理论，用自身的先进性去影响和感染身边的同学，从而坚定了大家为实现中国梦而奋斗的决心。
1.2 理论社团学习内容符合时代特点，能够与实践紧密结合
大学生理论社团学习的内容都是党的先进理论成果，他们关注国内外时政新闻热点，开展紧跟时代脚步的社团活动。同时，以提高大学生的政治觉悟和思想认识水平为宗旨的大学生理论社团，在高举理论旗帜的基础上，将理论与实践紧密结合。他们通过辩论、演讲、专题报告会、宣讲、走访红色资源丰富地区等活动方式将书本学到的理论知识转化为实际，进而社团成员能够真实的感受到党的理论知识不再只是书本上的文字，而是能够指导现实的利器。
1.3 理论社团覆盖面广，影响力深远
理论社团区别于其它社团的一个显著特点就是覆盖面广。一般的学生社团都是针对某一特定群体的兴趣和爱好需要而建立的，有局限性。而理论社团因为长期坚持系统学习并与实践相结合，越来越多的同学被吸引并加入其中。团员来自不同学院、不同年级、不同专业，分布广泛，这样就形成了一个知识传递的网，使得越来越多的同学受到了熏陶。理论社团也逐渐成为我国高校开展大学生理论武装和思想政治教育工作的重要载体，对大学生在思想和理论上产生了深远的影响。
2 在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的重要性
党的十八大首次提出了倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，它是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。而当代大学生作为实现中华民族伟大复兴的中国梦的主力军，正处于价值观培育、形成的关键时期。此时，我们用社会主义核心价值观去引导他们，使他们成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人具有重要的意义。
2.1 核心价值观有助于凝聚大学生建设中国特色社会主义的强大正能量
一个有远见的民族总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。当代大学生是青年的重要组成部分，价值观的选择不仅仅是自己个人的事情，关系到中华民族的兴衰。当今社会价值取向多元化，世界范围内思想文化共存，因而大学生在面对各种社会思潮时往往会失去正确的判断。社会主义核心价值观恰恰指明了当代大学生前进的方向，它有助于大学生坚定信念，明确并树立为建设有中国特色社会主义伟大事业而奋斗终身的目标。
2.2 核心价值观有助于大学生自身素养的提高
社会主义核心价值观的24个字分别从国家、社会、公民个人三个层面给出了一个人应有的价值目标。当代大学生多数是由“95后”的独生子女和昔日的留守儿童组成，他们的性格特点各不相同，暴露出的弱点也有所差异。“95后”多数个性开放，敢于尝鲜。但因优越的生活条件和长辈们无微不至的关爱，他们往往比较自主，但缺乏独立能力；能力较强，但功利心较重。缺乏对国家和社会的责任感，缺少对亲人的感恩之心，理想信念模糊。而昔日的留守儿童们则因缺少关爱而变得心里脆弱、孤独、自卑，对周围环境“漠视”，缺乏交流的主动性。通过核心价值观的宣传学习，势必会帮助大学生们重新树立正确的世界观、人生观和价值观，
提高他们的自身素养，明确做人做事的基本道德准则。
3 如何发挥理论社团在培育和践行核心价值观中的作用
3.1 以理论社团为载体，把核心价值观教育融入高等教育全过程
要充分利用理论社团的优势，与课堂教学“灌输式”教育模式形成有效互补，积极展开核心价值观的理论学习。社团成员要积极与思政教师、专家学者等交流，从多个角度对核心价值观进行解读，并深刻理解其提出的历史背景和时代内涵。选拔优秀社员组成讲师团，深入班级、寝室及其他学生组织开展以核心价值观为主题的活动，以大学生生活、学习中的实际问题为切入点，采取接地气的形式凝聚青年，增加对核心价值观的认同度。
3.2 以理论社团为载体，利用网络加强核心价值观的宣传教育
网络已经成为大学生学习交流的重要部分，理论社团要适应互联网快速发展的形势，建立核心价值观主题教育网站，做好重大消息网上的发布，回应学生关心的热点问题，及时把握他们的思想动态。如针对9月3日阅兵式可以设置几个互动话题，激起青年学子的爱国热情，进而形成良好的网上舆论氛围。要发挥中华民族优秀传统文化的强大凝聚力对培育和践行社会主义核心价值观具有重要作用，充分利用微信、微博、手机报等新兴媒体，传播通俗易懂且具有新时代内涵的优秀传统文化，使之与中国特色社会主义相呼应，并不断发扬光大。要主动开展贴近学生生活、学习实际的活动，引起共鸣，抢占核心价值观引导的主动权。
3.3 以理论社团为载体，在实践中践行核心价值观
实践出真知。在社会主义核心价值观的践行中一定要充分利用理论社团的优势，将他落到实处。要以理论社团为载体，广泛开展道德诚信教育，加强大学生社会公德、个人品德教育，可以通过辩论、场景模拟的方式让大家感受到自己的差距，从而形成修身律己、宽容向善的道德风尚；通过评选社团先进典型，表彰模范的方式，形成争当先进的良好风气；开展多种形式的社会实践活动，通过基层调研，体验不同阶层劳动者的生活现状，体会核心价值观在各个层面的不同表现形式；以理论社团为载体深化学雷锋志愿服务活动的开展，使之常态化。引导青年学生积极参加如关注空巢老人、留守儿童、残障人士等爱心公益活动，形成互帮互助的良好社会风气，用实际行动诠释核心价值观的内涵；充分发挥重大纪念日、节日对核心价值观传播的独特优势，利用五四、七一、九三等政治节日，开展纪念活动，引导青年学生在实践中升华自己的理想信念。
参考文献
[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，20140505（2）.
[2]赢得青年，就是赢得未来和希望——七论学习贯彻胡锦涛同志“七一”重要讲话[N].人民日报，20110701（1）.
[3]汤孝锦.大力推进高校理论社团在社会主义核心价值观建设中的作用[J].九江职业技术学院学报，2010，（3）.
[4]郑欣峰.高校学生理论社团推进马克思主义大众化基本问题研究[D].昆明：云南大学，2012.
关键词：理论社团；社会主义核心价值观；培育和践行
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2015）23018901
习近平同志在北京大学考察时强调青年要自觉践行社会主义核心价值观，他指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”“青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”由此可见，在大学生中培育和践行社会主义核心价值观是十分必要的。而高校理论社团是由对红色理论具有共同兴趣的大学生们自愿组成的学生组织，在对大学生进行思想政治教育方面具有其自身的独特优势，必将成为高校培育和践行社会主义核心价值观的重要依托。
1 高校理论社团的优势
1.1 理论社团成员政治素养高，能够自觉弘扬党的理论
理论社团的成员都是热爱马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等代表著作的大学生，他们把学习马列作为一种热爱和精神追求，具有较高的理论水平和政治素质。理论社团在选拔成员的时候也不同于其它普通社团，他们往往采取校、院两级党组织审核推荐，必须为入党积极分子为准入门槛的机制进行新成员的选拔。日常生活中他们能够主动地向大家宣传党的理论，用自身的先进性去影响和感染身边的同学，从而坚定了大家为实现中国梦而奋斗的决心。
1.2 理论社团学习内容符合时代特点，能够与实践紧密结合
大学生理论社团学习的内容都是党的先进理论成果，他们关注国内外时政新闻热点，开展紧跟时代脚步的社团活动。同时，以提高大学生的政治觉悟和思想认识水平为宗旨的大学生理论社团，在高举理论旗帜的基础上，将理论与实践紧密结合。他们通过辩论、演讲、专题报告会、宣讲、走访红色资源丰富地区等活动方式将书本学到的理论知识转化为实际，进而社团成员能够真实的感受到党的理论知识不再只是书本上的文字，而是能够指导现实的利器。
1.3 理论社团覆盖面广，影响力深远
理论社团区别于其它社团的一个显著特点就是覆盖面广。一般的学生社团都是针对某一特定群体的兴趣和爱好需要而建立的，有局限性。而理论社团因为长期坚持系统学习并与实践相结合，越来越多的同学被吸引并加入其中。团员来自不同学院、不同年级、不同专业，分布广泛，这样就形成了一个知识传递的网，使得越来越多的同学受到了熏陶。理论社团也逐渐成为我国高校开展大学生理论武装和思想政治教育工作的重要载体，对大学生在思想和理论上产生了深远的影响。
2 在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的重要性
党的十八大首次提出了倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，它是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。而当代大学生作为实现中华民族伟大复兴的中国梦的主力军，正处于价值观培育、形成的关键时期。此时，我们用社会主义核心价值观去引导他们，使他们成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人具有重要的意义。
2.1 核心价值观有助于凝聚大学生建设中国特色社会主义的强大正能量
一个有远见的民族总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。当代大学生是青年的重要组成部分，价值观的选择不仅仅是自己个人的事情，关系到中华民族的兴衰。当今社会价值取向多元化，世界范围内思想文化共存，因而大学生在面对各种社会思潮时往往会失去正确的判断。社会主义核心价值观恰恰指明了当代大学生前进的方向，它有助于大学生坚定信念，明确并树立为建设有中国特色社会主义伟大事业而奋斗终身的目标。
2.2 核心价值观有助于大学生自身素养的提高
社会主义核心价值观的24个字分别从国家、社会、公民个人三个层面给出了一个人应有的价值目标。当代大学生多数是由“95后”的独生子女和昔日的留守儿童组成，他们的性格特点各不相同，暴露出的弱点也有所差异。“95后”多数个性开放，敢于尝鲜。但因优越的生活条件和长辈们无微不至的关爱，他们往往比较自主，但缺乏独立能力；能力较强，但功利心较重。缺乏对国家和社会的责任感，缺少对亲人的感恩之心，理想信念模糊。而昔日的留守儿童们则因缺少关爱而变得心里脆弱、孤独、自卑，对周围环境“漠视”，缺乏交流的主动性。通过核心价值观的宣传学习，势必会帮助大学生们重新树立正确的世界观、人生观和价值观，
提高他们的自身素养，明确做人做事的基本道德准则。
3 如何发挥理论社团在培育和践行核心价值观中的作用
3.1 以理论社团为载体，把核心价值观教育融入高等教育全过程
要充分利用理论社团的优势，与课堂教学“灌输式”教育模式形成有效互补，积极展开核心价值观的理论学习。社团成员要积极与思政教师、专家学者等交流，从多个角度对核心价值观进行解读，并深刻理解其提出的历史背景和时代内涵。选拔优秀社员组成讲师团，深入班级、寝室及其他学生组织开展以核心价值观为主题的活动，以大学生生活、学习中的实际问题为切入点，采取接地气的形式凝聚青年，增加对核心价值观的认同度。
3.2 以理论社团为载体，利用网络加强核心价值观的宣传教育
网络已经成为大学生学习交流的重要部分，理论社团要适应互联网快速发展的形势，建立核心价值观主题教育网站，做好重大消息网上的发布，回应学生关心的热点问题，及时把握他们的思想动态。如针对9月3日阅兵式可以设置几个互动话题，激起青年学子的爱国热情，进而形成良好的网上舆论氛围。要发挥中华民族优秀传统文化的强大凝聚力对培育和践行社会主义核心价值观具有重要作用，充分利用微信、微博、手机报等新兴媒体，传播通俗易懂且具有新时代内涵的优秀传统文化，使之与中国特色社会主义相呼应，并不断发扬光大。要主动开展贴近学生生活、学习实际的活动，引起共鸣，抢占核心价值观引导的主动权。
3.3 以理论社团为载体，在实践中践行核心价值观
实践出真知。在社会主义核心价值观的践行中一定要充分利用理论社团的优势，将他落到实处。要以理论社团为载体，广泛开展道德诚信教育，加强大学生社会公德、个人品德教育，可以通过辩论、场景模拟的方式让大家感受到自己的差距，从而形成修身律己、宽容向善的道德风尚；通过评选社团先进典型，表彰模范的方式，形成争当先进的良好风气；开展多种形式的社会实践活动，通过基层调研，体验不同阶层劳动者的生活现状，体会核心价值观在各个层面的不同表现形式；以理论社团为载体深化学雷锋志愿服务活动的开展，使之常态化。引导青年学生积极参加如关注空巢老人、留守儿童、残障人士等爱心公益活动，形成互帮互助的良好社会风气，用实际行动诠释核心价值观的内涵；充分发挥重大纪念日、节日对核心价值观传播的独特优势，利用五四、七一、九三等政治节日，开展纪念活动，引导青年学生在实践中升华自己的理想信念。
参考文献
[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，20140505（2）.
[2]赢得青年，就是赢得未来和希望——七论学习贯彻胡锦涛同志“七一”重要讲话[N].人民日报，20110701（1）.
[3]汤孝锦.大力推进高校理论社团在社会主义核心价值观建设中的作用[J].九江职业技术学院学报，2010，（3）.
[4]郑欣峰.高校学生理论社团推进马克思主义大众化基本问题研究[D].昆明：云南大学，2012.