【摘 要】
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为有效落实美术学科核心素养,笔者解读了陈之佛“尚美”艺术内涵与人文意义,以馆校融合单元学习的方式促进学生深入而持久地理解“尚美”文化,开展幵放整合、可持续发展的教育实践。“玩转陈之佛艺术馆”是我校自编美术教材的单元内容,以陈之佛“尚美”艺术的传承与创新为单元学习目标,课前感知、课中整合、课后迁移,带领学生玩转陈之佛艺术馆,让学生在真实的场馆情境中,学习陈之佛“尚美”艺术,进行创造性的美术表现,促进“尚美”艺术的传承和发展。
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为有效落实美术学科核心素养,笔者解读了陈之佛“尚美”艺术内涵与人文意义,以馆校融合单元学习的方式促进学生深入而持久地理解“尚美”文化,开展幵放整合、可持续发展的教育实践。“玩转陈之佛艺术馆”是我校自编美术教材的单元内容,以陈之佛“尚美”艺术的传承与创新为单元学习目标,课前感知、课中整合、课后迁移,带领学生玩转陈之佛艺术馆,让学生在真实的场馆情境中,学习陈之佛“尚美”艺术,进行创造性的美术表现,促进“尚美”艺术的传承和发展。
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