【摘 要】
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《历史教学大纲》明确规定:培养和提高学生的历史思维品质是历史教学最重要的任务。那么,什么是“历史思维品质”呢?结合多年的历史教学实践,笔者认为历史思维品质的内涵应包
【机 构】
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华东师范大学松江实验高级中学历史组,
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《历史教学大纲》明确规定:培养和提高学生的历史思维品质是历史教学最重要的任务。那么,什么是“历史思维品质”呢?结合多年的历史教学实践,笔者认为历史思维品质的内涵应包含以下四个方面:①思维的敏捷性和灵活性。所谓“敏捷性”和“灵活性”是指思考历史问题时的反应速度和灵活多变。
“History syllabus” clearly stipulates: to cultivate and improve students’ historical thinking quality is the most important task of history teaching. So, what is “the quality of historical thinking”? With many years of teaching practice, I think the connotation of the quality of historical thinking should include the following four aspects: ① thinking agility and flexibility. The so-called “agility ” and “flexibility ” refers to the reaction speed and flexibility when thinking about historical issues.
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