【摘 要】
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＜正＞素质化教育背景下，教师应转变教学模式，设计高效的复习教学方式，以助力学生巩固所学知识。单元主情境图复习法作为一种实用且高效的英语复习方法，能帮助学生快速记忆单词、语法等知识点，并能切实提升学生的英语表达能力。教师应引导学生在复习某一单元英语知识时，根据单元主题、语言知识点和学习目标等因素，设计具有代表性的情境图，并运用此图表达单元主题、展示相应的英语知识，进而帮助学生提高复习效率。一、研究背
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＜正＞素质化教育背景下，教师应转变教学模式，设计高效的复习教学方式，以助力学生巩固所学知识。单元主情境图复习法作为一种实用且高效的英语复习方法，能帮助学生快速记忆单词、语法等知识点，并能切实提升学生的英语表达能力。教师应引导学生在复习某一单元英语知识时，根据单元主题、语言知识点和学习目标等因素，设计具有代表性的情境图，并运用此图表达单元主题、展示相应的英语知识，进而帮助学生提高复习效率。一、研究背景单元主情境图是一种基于视觉感知的学习方式，
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＜正＞建设数字孪生流域、构建智慧水利体系是推动新阶段水利高质量发展的实施路径之一。水文是水利的基础,是推动水利高质量发展的先行性工作。近年来,水利部长江水利委员会水文局坚持问题导向、需求导向,持续夯实算据基础,不断优化算法模型,着力提升预报、预警、预演、预案“四预”能力,全力推进长江流域数字孪生流域建设。
目的 为缓解能源短缺与环境污染双重危机，设计一款基于植物油基微乳化燃料、适合多场景应用的辅助发电动力设备。方法 通过热力学燃烧定律与能量转换定律分析植物油基微乳化燃料的发动机台架试验数据，并总结其燃烧特性与潜在问题；针对上述特性与问题设计一款可有效将该燃料化学能转化为机械能的辅助发电动力设备。结果 植物油基微乳化燃料的“微爆效应”与燃烧过程中分解自身氧的特性都对燃烧过程具有促进效果，作为替代燃料可
作业主要是指要求学生在课外时间里完成的、与课堂教学内容相关的学习任务，属于教学的一个常规环节，因而个性化作业是实现个性化学习的一个重要方面。在核心素养下的小学英语教学中，教师需以研究作业规律为基础，结合学生的知识水平、学习需求与兴趣爱好设计作业，对不同层次的学生提出不同的要求，使其都能获得成功的喜悦，增强他们的自我效能感，从而充分、自由、和谐地发展自身个性。基于此，本文主要以核心素养下小学英语作业
物理规律教学除了让学生掌握一定的科学知识外，还要尽可能让学生经历科学探究历程，领会科学探究方法，发展科学思维和科学态度.教师将“两次倒转”教学机制应用于物理规律的教学设计中具有天然的适切性和可行性.本文以初中物理“牛顿第一定律”一节为例，探讨“两次倒转”教学机制在物理规律教学中的应用.
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复习课是小学英语教学中的一种重要课型。主题式复习课能突破教材单元局限，整合教学内容，覆盖各项技能，指向能力和素养培养，有较为明显的教学效果。本文以课例为依托，从主题语境提炼、主题语篇创构、语言知识梳理、语言技能强化、实践活动设计、教学评价融入等方面探讨该课型的设计策略，旨在优化复习课教学效果，促进学生的核心素养发展。
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