【摘 要】
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"知、信、行"理论是知识-态度-信念-行为(KABP/KAP)的简称。该理论在我国居民的营养教育中取得了成效,但也有其局限性。建立一套科学、完整的营养教育效果评价指标体系,对营
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"知、信、行"理论是知识-态度-信念-行为(KABP/KAP)的简称。该理论在我国居民的营养教育中取得了成效,但也有其局限性。建立一套科学、完整的营养教育效果评价指标体系,对营养教育的科学化、规范化、系统化有重要意义。本文将从"知、信、行"理论模型、"知、信、行"理论模型的应用、"知、信、行"理论模型的局限性和展望4个方面进行综述。
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