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生成性教学强调知识的生成过程,与问题链教学为学生提供多样思维与探索相契合.文章阐述了问题链下生成性教学设计理念,并以“分式(第一课时)”为例,说明了问题链下生成性教学设计过程,并对生成性教学进行了反思.
合理运用问题链 促进教学动态生成——“分式(第一课时)”教学实录分析及反思
【摘 要】
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生成性教学强调知识的生成过程,与问题链教学为学生提供多样思维与探索相契合.文章阐述了问题链下生成性教学设计理念,并以“分式(第一课时)”为例,说明了问题链下生成性教学
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属中学新城初中怡康街分校,贵州省黔南民族师范学院附属中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【发表日期】
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2019年11期
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