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<正>面对"四难"课题,应该有"知难而进,啃硬骨头"的态度,经过精心打磨,一定能在"主线突出、副线交叉、科学记忆、语言艺术"各方面均喜获丰收。虽然笔者已离开了数学教学课堂,但由于对数学教学及其研究的无比热爱,所以仍然时刻关心着数学教学改革的进展和青年数学教师的成长。"弧度制"这节课,笔者以前上过、听过不止一次,但总觉得没有达到理想的境界。这次高敏老师开这