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近年来,创客教育席卷全球,其教育价值已逐步获得社会的认可,并获得国家政策层面的认可与推动.例如,教育部在《教育信息化“十三五“规划》中强调,“有条件的地区要重视探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用”.又如,“中国学生发展核心素养”课题组发布的《中国学生发展核心素养》将“实践创新”列为六大核心素养之一.作为一种具有鲜明时代色彩和技术特点的教育类型,我国中小学创客教育在发展过程中有哪些问题更值得关注?如何应对?为此,中国教育技术协会组织编写了《全国中小学创客