论文部分内容阅读
为了能够对数字校园环境下教师的教学行为，特别是利用网络实现信息技术与课程整合的教学行为获得更深入的了解，本文以教师基于网络辅助平台上的教学行为为研究对象，通过对教师登录网络辅助平台课程后的所有行为进行统计，辅以开放式调查问卷，分析教师基于网络的教学行为方式以及影响行为的主要因素，思考如何实现互联网时代“自主、探究、合作”为特征的新的教与学方式。