【摘 要】
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大学英语教学总是被认为费时低效而一改再改。为了更好地指导大学英语教学,为社会培养专业技术与语言能力并重的新型人才,教育部从2013年开始研制《大学英语教学指南》,并于2
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大学英语教学总是被认为费时低效而一改再改。为了更好地指导大学英语教学,为社会培养专业技术与语言能力并重的新型人才,教育部从2013年开始研制《大学英语教学指南》,并于2015年公布了征求意见稿。其重点指导意义表现在:在肯定该门课程的工具性的同时,尤其强调了它的人文性特点;为了加强学生输出能力的培养,必须强化输入训练;转变教学观念,以学生为主体,以学习为中心,注重课堂教学与自主学习的结合;充分利用计算机网络技术与课程的整合,创新教学模式;教学效果不以考试成绩作为唯一的评价标准,而是要构建综合评价体系。
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