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摘要：初中这一阶段，语文对学生来说是很重要的一门科目，一方面汉语是我们中国的母语，另一方面学好语文有利于培养学生的语言表达能力。语文的教学不但可以满足学生对知识的需求，并且还能够拓展学生的视野，完善自己的人格，促进学生的全面发展。随着我们国家新课程改革的不断深入，初中语文的教育教学也开辟出了一条真正实现素质教育的道路。而课堂作为实现新课程改革的主要地方，需要我们语文教师的一起努力，树立正确的教育观、学习观等，只有这样初中语文的课堂才能够做到高效和创新。
关键词：初中语文;改革;教育创新;
初中语文教学的目标
1.使学生学习语文的能力提高
语文教师不仅要教会他们语文知识，也要让他们形成自主学习、相互交流、合作的习惯。并且教师要在教学的过程中，提高学生的语言能力，让学生可以在学习的基础上学会自己创作，拥有自己的风格。除此之外，教师要培养学生自主解决问题的能力，使学生能真正的适应、融入社会环境，成为对社会有用的人才。
2.使学生树立正确的道德观念
语文教师除了教授学生课本上的知识以外，也要让学生树立正确的道德观念，爱国守法，培养学生积极乐观的态度，形成正确的三观。想要达到这一目的，语文教师首先要做的就是鼓励学生去阅读一些对他们身心有益的名著，使他们在扩展知识的同时，形成好的品德，增强民族使命感;其次，教师可以在教学过程中通过观察和分析，引导学生学会理性的去思考问题、解决问题;最后，教师在课堂上可以让学生欣赏一些名人的作品，使学生能够学会欣赏作品，并且在作品中有所感悟，从而提高他们的审美能力。
3.提高使学生的思考能力
学生的思考能力在语文中占有很重要的一部分。教师可以通过一些有效方式来提高学生的思考能力。例如，教师在阅读的教学中，可以采用分角色进行朗读、自由阅读等多种方式，来培养学生的创新和思考能力，或者是通过让学生自由交流讨论，培养学生自主解决问题的能力和学生团结的精神，使同学之间的关系更加和谐。这样做不仅可以提高学生们的思考能力，而且还能激发他们对语文这门学科的兴趣。
二、新时期初中语文课堂创新的措施
1.教师要树立科学的教材观
大多语文教师都认为课本和课标就是课程，是一成不变的。其实这种想法是错误的，课程并不是一成不变的，而是老师和学生一起探究新知识的过程。随着新课程的改写，很多的语文教师都觉得课本的教学内容难度较大，自身对课本的把握程度并不是很好，甚至有的教师不能够进行有效的教学。导致这种现象出现的主要原因是教师把教材当做唯一传授知识的方法，不懂得创新。所以在新课程改革下，教师一定要树立正确的教材观，要知道教材并不是教师传授知识的唯一方式和途径，它只是教学过程中的一种工具，教师不仅要做课本的讲解者，更要根据学生们的实际需求来创新教学方式方法。例如，教师可以灵活使用课本，把课本的一些内容进行有效地添加或者刪改等，让学生能够更好理解课文的内容，提高语文课堂的教学质量。
除此之外，教师不要一味地让学生死记硬背，要根据初中阶段学生的接受能力，进行教学创新，让学生能够更直观、更好地理解自己所学到的知识并且学会灵活应用。同时，教师在讲解课程的时候要从学生更容易接受的角度去进行讲解，引起学生的共鸣，引发学生的思考，从而提高学生的学习效率。
2.改变教学模式
初中生的好奇心和思维是比较活跃的。教师要转变自己的传统教学观念，在课堂上要采用多种的教学方式，把学生当做课堂上的主人，在课上让学生有更多机会表现自己，激发学生对语文学习的兴趣。例如，教师可以在课堂上带着学生做一些有趣的语文活动，也可以通过多媒体的教学方式来加深吸引学生的目光，加深学生对所学知识的印象。
除此之外，教师在课堂上还要勇于创新，提高学生的课堂体验，这样会使他们感觉到语文的乐趣和价值所在。而且语文来源于生活，它跟我们生活的联系是很紧密的，要知道学生对于和自己实际生活相关的事情大多都是比较有兴趣的，所以老师可以在教学中把语文运用到实际生活当中去，加强语文和生活的联系，培养学生对语文的兴趣，提高课堂的教学质量。
3.让学生在开放的课堂氛围上学习
语文教师在课堂上要给学生创造一个开放、活跃的课堂氛围，让学生都可以很好地参与到课堂上来。例如，教师在教学中可以结合这个年龄段学生的兴趣和爱好和学生进行沟通，使学生学会自主学习。除此之外，教师在课堂上要给学生充足的思考时间，要让学生勇于提出自己的疑问，并且能通过和其他学生的讨论得出答案，这样不仅可以锻炼学生的思维能力，而且还能够培养学生的个性发展。
总结语
总而言之，语文在初中课程中是很重要的一门学科，想要提高语文的教学质量，首先要做的就是教师要摒弃传统的教学观念，学会创新。初中语文教学中最重要的就是激发学生对语文的兴趣，找到适合自己的学习方式，提高学生自主学习能力和学习效率。因此语文教师要在语文教学中学会创新，不仅要传授给学生知识，也要引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观，培养他们创新的精神，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]王明玉.浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新.《中国的校外教育基教（中旬）》，2014年第01期.
[2]黄慈贤.浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新.《新教育时代·学生版》，2018年第20期.
关键词：初中语文;改革;教育创新;
初中语文教学的目标
1.使学生学习语文的能力提高
语文教师不仅要教会他们语文知识，也要让他们形成自主学习、相互交流、合作的习惯。并且教师要在教学的过程中，提高学生的语言能力，让学生可以在学习的基础上学会自己创作，拥有自己的风格。除此之外，教师要培养学生自主解决问题的能力，使学生能真正的适应、融入社会环境，成为对社会有用的人才。
2.使学生树立正确的道德观念
语文教师除了教授学生课本上的知识以外，也要让学生树立正确的道德观念，爱国守法，培养学生积极乐观的态度，形成正确的三观。想要达到这一目的，语文教师首先要做的就是鼓励学生去阅读一些对他们身心有益的名著，使他们在扩展知识的同时，形成好的品德，增强民族使命感;其次，教师可以在教学过程中通过观察和分析，引导学生学会理性的去思考问题、解决问题;最后，教师在课堂上可以让学生欣赏一些名人的作品，使学生能够学会欣赏作品，并且在作品中有所感悟，从而提高他们的审美能力。
3.提高使学生的思考能力
学生的思考能力在语文中占有很重要的一部分。教师可以通过一些有效方式来提高学生的思考能力。例如，教师在阅读的教学中，可以采用分角色进行朗读、自由阅读等多种方式，来培养学生的创新和思考能力，或者是通过让学生自由交流讨论，培养学生自主解决问题的能力和学生团结的精神，使同学之间的关系更加和谐。这样做不仅可以提高学生们的思考能力，而且还能激发他们对语文这门学科的兴趣。
二、新时期初中语文课堂创新的措施
1.教师要树立科学的教材观
大多语文教师都认为课本和课标就是课程，是一成不变的。其实这种想法是错误的，课程并不是一成不变的，而是老师和学生一起探究新知识的过程。随着新课程的改写，很多的语文教师都觉得课本的教学内容难度较大，自身对课本的把握程度并不是很好，甚至有的教师不能够进行有效的教学。导致这种现象出现的主要原因是教师把教材当做唯一传授知识的方法，不懂得创新。所以在新课程改革下，教师一定要树立正确的教材观，要知道教材并不是教师传授知识的唯一方式和途径，它只是教学过程中的一种工具，教师不仅要做课本的讲解者，更要根据学生们的实际需求来创新教学方式方法。例如，教师可以灵活使用课本，把课本的一些内容进行有效地添加或者刪改等，让学生能够更好理解课文的内容，提高语文课堂的教学质量。
除此之外，教师不要一味地让学生死记硬背，要根据初中阶段学生的接受能力，进行教学创新，让学生能够更直观、更好地理解自己所学到的知识并且学会灵活应用。同时，教师在讲解课程的时候要从学生更容易接受的角度去进行讲解，引起学生的共鸣，引发学生的思考，从而提高学生的学习效率。
2.改变教学模式
初中生的好奇心和思维是比较活跃的。教师要转变自己的传统教学观念，在课堂上要采用多种的教学方式，把学生当做课堂上的主人，在课上让学生有更多机会表现自己，激发学生对语文学习的兴趣。例如，教师可以在课堂上带着学生做一些有趣的语文活动，也可以通过多媒体的教学方式来加深吸引学生的目光，加深学生对所学知识的印象。
除此之外，教师在课堂上还要勇于创新，提高学生的课堂体验，这样会使他们感觉到语文的乐趣和价值所在。而且语文来源于生活，它跟我们生活的联系是很紧密的，要知道学生对于和自己实际生活相关的事情大多都是比较有兴趣的，所以老师可以在教学中把语文运用到实际生活当中去，加强语文和生活的联系，培养学生对语文的兴趣，提高课堂的教学质量。
3.让学生在开放的课堂氛围上学习
语文教师在课堂上要给学生创造一个开放、活跃的课堂氛围，让学生都可以很好地参与到课堂上来。例如，教师在教学中可以结合这个年龄段学生的兴趣和爱好和学生进行沟通，使学生学会自主学习。除此之外，教师在课堂上要给学生充足的思考时间，要让学生勇于提出自己的疑问，并且能通过和其他学生的讨论得出答案，这样不仅可以锻炼学生的思维能力，而且还能够培养学生的个性发展。
总结语
总而言之，语文在初中课程中是很重要的一门学科，想要提高语文的教学质量，首先要做的就是教师要摒弃传统的教学观念，学会创新。初中语文教学中最重要的就是激发学生对语文的兴趣，找到适合自己的学习方式，提高学生自主学习能力和学习效率。因此语文教师要在语文教学中学会创新，不仅要传授给学生知识，也要引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观，培养他们创新的精神，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]王明玉.浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新.《中国的校外教育基教（中旬）》，2014年第01期.
[2]黄慈贤.浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新.《新教育时代·学生版》，2018年第20期.